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【先声观察】一项试点,让一所薄弱高中三年大变样-和记娱乐app官网登录

2021-11-03 11:05:40 来源:湖南教育新闻网

湖南常德一项试点,让一所薄弱高中三年大变样——

一块“试验田”的成功

  湖南教育新闻网 记者 阳锡叶

  2009年,“湖南省示范性高中”的牌子被摘,让常德市六中发展跌入谷底,社会声誉和生源质量都直线下降,高考、中考几乎年年排在市直学校倒数第一。

  十年时间里,该校从校长到教师,几百号人苦苦寻求出路,但是始终难以突破困境,教师人心思散。社会上流传着一种声音:“哪个来六中都搞不好!”

  2018年,常德市教育局在该校试点党委领导下的校长负责制,强化党委领导与党建引领,为学校注入了强大能量,短短三年时间,常德市六中实现了低谷崛起,本科上线率由20%上升到56%,连续两年学考一次性合格率达到100%,创造了引人注目的“六中加速度”。

  这块“试验田”为何取得成功?

  制度再构建:探索建立党委领导下的现代学校制度

  作为一所完全中学,常德市六中办学质量曾在常德数一数二。 2009年,该校“湖南省示范性高中”牌匾被摘,发展跌入低谷。此后10年里,该校一直在困境中徘徊,生源质量从一类降为三类,“社会声誉极差”,许多教师想尽办法调走。

  怎么办?2018年,常德市教育局在该校试点党委领导下的校长负责制,班子全部换血,强化党委领导与党建引领,探索建立党委领导下的现代学校制度。

  这对新上任的党委书记程光明来说,是一个全新的课题。他深入剖析了学校由辉煌进入困境的核心原因,在他看来,六中传统的管理模式,是实行校长负责制,党委会形同虚设,决策过分依赖于校长个人能力,导致重大决策容易失误,办学方向容易走偏,且难以纠偏纠错。

  因此,优化学校内部治理结构,建立起科学决策、民主管理的运行机制,构建现代化的学校治理体系,成为了程光明到校的第一件大事。

  突破口从建立科学决策机制开始。在决策层面,常德市六中全面强化党委领导,党委会负责管方向、把大局、保落实,“三重一大”事项必须经党委会讨论,并实行书记末位表态制度;校长办公会负责落实党委会决策。

  同时,学校全面加强了党的领导,把支部建到了年级,年级主任担任党支部书记,真正实现了党建与业务同部署、同落实。班子成员各领一线,各负其责,各自争先,并分别联系一个年级和支部。

  目前,常德市六中构建起了党建 德育创新、党建 教学改革、党建 学科强基、党建 师德师风、党建 思政建设等五大模式,全面探索党建引领发展模式。

  在加强党委领导和党建引领的同时,该校又建立起了以职代会为核心的民主管理机制,以自我管理为核心的学生自治自理制度,以最好的方法教家长等“五最”理念为核心的家校合作沟通机制,全面构建起学校、教师、学生、家长四位一体的治理机制,学校治理体系焕然一新。

  这其中,不能不提的一点是,学校真正解决了发展“依靠谁”的问题。“教师是学校发展的主人,是第一资源、第一生产力,学校发展必须依靠教师。”程光明说,尊重教师、依靠教师,真正把教师放在学校主人翁的地位,以换得全体六中人把学校发展装入内心,成为了党委班子共识。

  这两年,该校出台了一系列“直抵人心”的 政策:为从教30年教师颁发“白云成就奖”,为退休教师办荣退仪式;教师节放假一天;打造青年之家,解决青年教师住房之忧;凡事通过教代会,教师广泛享有知情权、参与权……

  同时,让每一个进入六中的孩子有出路,该校除了高考之外,还开通了高职单招、艺体培养、士官定向、海洋订单、出国留学等五大升学出口,构建起学子深造的“立交桥”。

  在新的治理机制下,地还是那块地,人还是那些人,但是学校面貌为之一新,精气神为之一变。

  “过去是‘春风不度玉门关’,现在是‘春风又绿江南岸’。”校长李井岗对学校的变化感触颇深,他说,新的治理机制为学校改革发展赋予了强大动能, “在党委领导下,学校真正贯彻落实了党的教育方针,真正尊重了教师的主人翁地位和学生的主体地位,打造了一支‘梦之队’,全校人心思齐、人心思进,呈现出众志成城的好局面”。

  定位再思考:党委主导抓住学校改革发展“牛鼻子”

  从摘牌那一刻起,常德市六中人其实有一个执念,就是孜孜以求地为那一块牌匾能重新挂上校门。

  7科会考,有6科全市第一,这样辉煌的记录,又有哪位老师不想再次书写?但这条路,走了10年没走通,意味着什么?

  有着多年教育行政部门工作经历的程光明,对教育宏观政策非常清楚。早在2012年,教育部就明确提出“形成普通高中各具特色的发展局面”。此后,湖南省教育厅不再新发“省示范性高中”牌匾,对全省普通高中的办学要求,转向“特色办学”方向。

  这表明,六中要重回原路、申请复牌,政策层面已不具备条件。程光明和李井岗等校领导班子成员反复思考研讨后,决定对六中的办学目标作出了战略调整,坚决停止复牌步伐,重新定位学校发展目标:初中,走优质均衡发展之路,致力于打造老百姓家门口的好学校;高中,追求错位特色发展,致力于打造符合六中校情的特色普通高中。

  在校党委的主导下,常德市六中走上了一条崭新的奋起之路。为打造老百姓家门口的优质初中,他们主动与常德芷兰实验学校合作办学,借助该校优质资源,带动学校初中部提质发展,迅速获得了群众的认可。

  高中特色发展之路怎么走?

  在深入分析校情、学情之后,学校党委认为:“学业成绩可以有差距,但在成人上一定要齐步走!”因此,他们最终确定,在“党建 ”模式下,以“德育素养”为学校特色,注重学生的素养与成人。用他们的话来说,就是“养良好习惯,提文明素养,强自理能力,铸家国情怀”。

  这几年,该校的德育举措,一次次让人们眼前一亮:构建大经典、大讲堂、大银幕、大课间、大舞台、大阅读等六大核心素养平台;追求最严考纪考风、打造最强护校护学、首创最快心理干预“心灵120”; 推出“习近平用典天天见周周学”、最美升旗仪式、国歌校歌大声唱、白云影院……

  2019年,该校六大核心素养平台项目荣获湖南省首届学校文化创新提名奖,同年底,荣获湖南省中小学校“党建 德育工作”融合创新十佳优秀案例;2020年,该校入围“全国青少年篮球实验学校”“湖南省武术项目传统学校”。今年,联合国教科文组织与中国计生协会合作项目“青春健康沟通之道”家长培训项目落户该校。

  路径再探究:党建引领办学理念从“育分”走向“育人”

  今年春季开学,常德市六中在常德教育界释放了一枚重磅炸弹:全校取消晚自习,周末不补课。

  各种质疑纷至而来,有人说,你们凭着“三类生源”,还想不补课、不上自习,高考看你们怎么办?更有家长上门“讨说法”,要求学校取消这个决定。

  但是,常德市六中党委班子坚决顶住了压力。这源于他们的底气,也源于他们的理念。底气是他们认为,六中的孩子在家一样能学好;理念是让孩子告别题海,以素质教育来提升应试能力。

  “做出这样的决定,不是心血来潮,而是经过了认真研究。”李井岗说,常德市六中的学生差距并不是在智力上,而是在非智力因素上,比如意志、习惯、兴趣、情感、态度等方面。“我们就是要以素质教育的路径,推动非智力因素提升,非智力因素上来了,我们相信学生的成绩不会很差,这也是学校以德育素养为特色的初衷。”

  因此,在该校德育模式创新的背后,不仅是形式变化了,更重要的是从“育分”走向了“育人”的理念之变。

  每一项活动背后,都有清晰的育人指向。如“大经典”,着眼于学生家国情怀、传统文化素养的培养,该校着力推动“习近平用典天天见周周学”,从2019年下学期开始,该校给各班发放“习近平用典”读物,让学生天天可读;投入近200万元高标准建设“习近平用典文化长廊”,利用校门口led大屏呈现“习近平用典”,让师生天天可见;利用国旗下讲话开授“习近平用典”精品微课,在校园广播中开设“经典小故事”栏目,让师生天天可听。

  又如“大银幕”,着眼于学生艺术审美和家国情怀的培养,该校在常德市第一个成立了“白云校园影院”,添置室内大银幕、座椅等设施,每两周播放一场《建国大业》《横空出世》《中国机长》等优秀电影,并开展影评比赛,深受学生喜爱。

  实际上,在常德市六中,“育人”是全方位的。拿后勤来说,也处处是育人场所。在该校,有一个投资10万元、占地100多平方米的“感恩餐所”,就是为送餐家长专门开设休息的地方。“我们取名‘感恩餐所’,除了让家长休息陪餐,也想让孩子感受父母之爱,感受长辈不易,让他们在这种陪伴中学会感恩,学会珍惜!”程光明说。现在,这里每天接待的家长不少于50位,“感恩餐所”被网友发布后,阅读量超千万。

  三年来,丰富多彩的校园活动,并没有影响该校学生成绩的提升,相反高考成绩节节升高,高二年级学业水平考试一次性合格率连续两年达到100%,学校社会形象大幅提升,生源质量奋起直追。

  近两年,常德市六中被评为常德市基层党建示范单位,被湖南省委教育工委评为全省基层党建示范点。

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