“这是什么？”冯琴老师拿着铅笔问。“这是铅……笔。”“这是什么？”“这是橡皮……擦。”当简单的话语从特殊学生李明（化名）口中结结巴巴地说出来时，他的父亲流下了激动的热泪，在场的老师和邻居们也不由自主地为他鼓掌。这是近日东安县特殊教育学校教师第5次到李明家送教上门时发生的一幕。
李明今年12岁，家住东安县新圩江镇金浪村。他1岁时突发高烧，因交通不便，耽误了治疗，患上了脑膜炎，落下了后遗症。李明的父亲今年51岁，老实木讷，而母亲患有智力障碍，不会说话，终日足不出户。家中还有一个7岁的妹妹，正在读一年级。目前，李明家属于建档立卡贫困户，依靠社会救助兜底保障基本生活。虽然新圩江镇政府为李明家争取了异地搬迁政策，但是房子正在建设中，一家人暂时借住在表亲的老宅中。由于身体原因和所处的生活环境，李明很少有机会与外界接触，认知能力很低，学会的只言片语也含糊不清，不熟悉的人都以为他是哑巴。但是他又非常渴望能像正常孩子一样上学，每天拎着一个别的孩子扔掉的旧书包，在门前的田野里晃荡。
为了帮助李明圆“读书梦”，东安县特殊教育学校针对他的实际情况，制定了详细的送教方案，安排专门的老师，每月进行1~2次上门辅导。由于路程较远，每次送教，老师要坐3个多小时的车，再走20分钟的山路才能到达他家。据该校送教老师介绍，李明不爱说话，见识也少，一开始有些躲避送教老师。于是，送教老师从他喜欢的活动入手，慢慢接近他，陪他说一说、唱一唱、画一画、跳一跳。慢慢地，李明跟老师熟悉起来，开始简单模仿老师的动作。他不会穿衣服，老师就手把手地教他，让他模仿老师一件一件地穿。后来，李明的积极性被调动起来了，开始自觉参与活动。现在，李明不仅能分清男女性别，会说简单的词语，还能穿好衣服。每次，他一看见老师上门辅导，就会激动地又笑又跳，欢快地跑下山去迎接。李明的父亲笑着对老师说：“我家伢子，就喜欢你们，听你们的话。”
下一步，送教团队将针对李明的情况，对他进行语言、生活认知、生活自理等方面的训练。“只要李明掌握了基本的生活自理和交流能力，我们就会安排他到特殊教育学校学习，给他一个更好的环境。”东安县特殊教育学校老师给李明的父亲做出承诺。同时，老师们教给李明的父亲一些辅导孩子的方法，并针对孩子的日常情况提出合理的建议，帮助李明提高学习效率，共同完成对他的教育。
据悉，像李明这样的送教对象在东安县不止一个。目前，东安县已有87个特殊儿童有了“私人教师”，接受送教上门服务。近年来，东安县紧扣“不让一名孩子因贫失学”和“有书读，读好书”的工作目标，大力开展教育扶贫工作，同时，对三类残疾儿童进行了全面的摸底排查，采取“一人一案”工作制度，通过随班就读、特殊教育学校就读和送教上门等方式努力让每位学生都能获得优质的教学资源。
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