编者按：为深入贯彻党的二十大精神，认真落实中央和省委、省政府推动县域普通高中高质量发展作出的系列决策部署，2023年湖南将启动“徐特立项目”建设，计划用2年时间支持100所县域普通高中开展标准化建设，该项目位列省政府2023年“十大民生实事”之首。湖南是杰出的无产阶级教育家徐特立同志的故乡，他终生从事教育，热爱教育，他的革命精神和高尚师德给教育工作者树立了光辉榜样，“特立精神”已成为湖南教育发展道路上的精神符号和价值引领。为擦亮“徐特立项目”建设品牌，唱响湖南教育好声音，在湖南省教育厅办公室的指导下，中国教育报刊社湖南记者站、湖南教育新闻网、湘微教育联合推出《探寻“特立精神” 培育时代新人》全媒体策划，立体、全面展示“特立精神”在湖湘大地的百年传承，探寻新时代“特立精神”的发展方向，让“特立精神”深入人心。敬请关注！
悟特立精神③｜彭世华、孙光贵：如何成为一名好校长？
湖南教育新闻网报道 记者 余杏
教育事业的发展离不开学校管理。1895年，18岁的徐特立在家乡长沙县五美乡（今属江背镇）开蒙馆，开始从事教育工作，直至1927年因入党而离开长沙。这一时期，徐特立积极投身于新式教育，创办了梨江高小、五美初小、长沙师范、长沙女子师范等多所学校，曾担任长沙师范、长沙女子师范、湖南省立第一女子师范等学校的校长，有着丰富的办学经验。
记者：要办好一所学校，一位优秀的“领头羊”非常重要。在办学方面，徐特立是以怎样的初心出发呢？
彭世华：徐特立是以一种谋事而非谋职的初心在办学。
早年，徐特立在湖南办学，志在教育救国。他认为，人们之所以不爱国，是因为无知的缘故，因而一心“用教育改革人心”。1905年，他与好友姜济寰等创办梨江高小。由于经费紧张，他给自己立了一条“不拿工资，只吃饭”的规矩。
1912年，徐特立辞去省议会副议长和省教育司教育科长职务，下决心“我还是回到教育界，用教育来改革人心罢!”他白手起家，创办长沙县立师范，一心“树人收获金如斗”“使我古潭追邹鲁”；他在周南女子中学、长郡联立中学、湖南省立第一中学、湖南省立第一师范、修业学校等众多学校任教，极力鼓励学生“读书不忘救国，救国不忘读书。”
1927年入党后，徐特立走上“为革命办教育”的道路，先后担任中华苏维埃共和国临时中央政府教育人民委员部副部长、代部长，中华苏维埃共和国西北办事处教育部部长、陕甘宁边区教育厅厅长以及中央列宁师范、中央农业学校、鲁迅师范、延安自然科学院等学校校长，着力提高革命干部、战士及群众的文化水平。
正因为胸怀教育救国的理想、为革命办教育的理想，所以，徐特立在办学中无论遇到什么困难，都保持着克服一切困难的勇气，使办学事业无往不胜。
谋事而非谋职，这样的精神和勇气，对于当代学校管理者，仍有穿越时空的激励价值。
记者：有的学校管理者囿于繁琐的行政事务，常常忽略在学科知识方面的学习和钻研。请问徐特立是怎么处理两者关系的？
彭世华：徐特立不仅有丰富的办学经验，而且有广博的专业知识。正如毛泽东在祝徐特立60大寿的贺信中所说：“你是懂得很多而时刻以为不足”，徐特立一生学而不厌，年轻时曾十年破产读书，43岁时去法国勤工俭学，还曾到日本考察教育、到苏联学习，积累了广博的知识，这为他从事教育工作打下了扎实的基础。
在长沙办学时，曾有一份报纸做过这样风趣的报道：某校校长，年老学博，什么课都能上，不管什么教员缺课了他都能去代，只有一门课不能上——唱歌，因为他门牙掉了，唱起歌来关不住风。
教育家董纯才曾撰文介绍：徐老幼年家贫失学后，通过自学，涉猎了经、史、子、集，而尤爱好自然科学，学会了代数、几何、三角、物理、化学等科的基本知识；他不仅是一个教育家，还是一个自然科学家。可以肯定，这样学识渊博的校长，在学校一定是威信高、号召力强的，也一定是很受学生欢迎的。
记者：一所学校好不好，校长很关键。对于如何成为一名好校长，徐特立有没有相关的经验呢？
孙光贵：第一，作为校长，徐特立非常尊重教师，想方设法聘请好的老师。在一个寒冷的早晨，他顶风冒雪去给一位姓鲁的地理教员送聘书。鲁先生尚未起床，于是他在客房里等了一个多小时。鲁先生非常感动，虽然已在其他学校担任很多课时，仍接受了徐特立的聘约。
第二，徐特立办学民主。长沙师范是县立学校，校长有权处理所有的校务，但徐特立并不行使这种特权，而是在学校组织“校务会议”，参加会议的成员是校内各方面人员，其中还包括学生自治会的代表。校内的一切事务，不论是教务、训育、财务还是其他方面，都要事先在校务会议上研究讨论，作出决定，然后公布实施。在私立的长沙女子师范，徐特立组织校董会，由校董会产生校务委员会，选出5个常务委员，轮流处理学校的日常事务。
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