湖南教育新闻网报道 记者 余杏 阳锡叶 曹鑫宇
“能和孩子们一起跳舞，是一件非常浪漫的事。”舞台上，杨志芳仿佛被一股无形的力量所点燃，激情四射，让人浑然忘了她的年龄——今年已经52岁了。
杨志芳是湖南省郴州市第九完全小学（以下简称“九完小”）一名音乐教师，也是学校舞台上的“不老松”，策划六一儿童节节目、带领学生唱歌跳舞、主持各类活动，杨志芳都样样在行，活力依旧。
不仅是杨志芳，在该校还有一大批“不老松”：57岁的老教师勇挑重担，成为学校年龄最大的班主任，带领班级孩子“突飞猛进”； 46岁的“老将”主动踏上擂台，代表学校参加各种比赛，与青年教师同台竞技，屡创佳绩……
采访中，一个个“不服老”的故事不断在记者眼前“跳动”。熟悉九完小的人都感叹：“‘老旧小’焕发了新活力！”
郴州市九完小创办于1941年，是郴州有名的老校。由于位居老城区，学校占地面积仅7393平方米，比一个标准足球场稍大。在外界眼中，这是一所“老旧小”学校——不仅学校“老”，教师也“老”。
2022年，黄新亚调任九完小，面对的是一支平均年龄高达48岁、40岁以上中老年教师多达50人的队伍。“中老年教师经验丰富，是学校发展不可多得的优质资源，可以深度挖掘。”有着15年校长经验的黄新亚，深知这一点。
然而，现实却给黄新亚带来了重大挑战。许多中老年教师在学校已任教多年，“高原现象”凸显。“处在‘高原期’中的教师，往往专业发展停滞不前，仿佛难以再攀新高，缺乏前进的动力，学校活力也明显不足。”黄新亚说。
如何帮助中老年教师突破专业成长的“高原”，减少教师的职业倦怠呢？
黄新亚没有立即大刀阔斧采取改革措施，而是决定先走进一个个教师的内心。“来到学校后，我做的第一件事就是去发现这个大家庭的温暖之处，把老师当家人，寻找老师的闪光点，营造一个开放、宽松、民主的氛围。”黄新亚笑着说，学校要在感情上关心教师，事业上支持教师，为教师克服“高原现象”提供情绪和情感上的保障。
57岁的刘志鹏是学校的“超级元老”，在学校工作了近40年。刚来到学校时，黄新亚就了解到，作为体育老师的刘志鹏，工作能力很强，但平常与大家交流不多，且多次委婉拒绝担当重任。
为进一步走近刘志鹏，黄新亚经常主动去找他唠家常，有时与他一起打球，听他讲述学校、老师和孩子们的故事。对于刘志鹏而言，黄新亚打中了他心里最柔软的部分。在学校40年的光阴里，他有太多珍藏的故事可以分享。在和黄新亚分享的一个个故事中，刘志鹏重拾了往日的激情。
后来，校运会即将开始，黄新亚鼓励刘志鹏说：“老刘，运动会不能没有您，您是我们的‘定海神针’！”这次，他没有拒绝，而是愉快地接受了筹办校运会的重任。接下来的两年，刘志鹏都主动担下重任，在他的带领下，学校的体育赛事也创造了一次次佳绩。
“教师成长中的‘高原现象’千差万别，我们要先了解不同教师在专业发展中存在的具体问题，对处于不同年龄阶段、不同成长阶段的教师有针对性地采取不同方式帮助教师克服‘高原现象’，才能更好地激发他们的活力。”黄新亚感慨道。
因此，黄新亚平时非常喜欢带些水果、零食走进教师办公室，与老师们聊天。她会与52岁的杨志芳聊音乐课上的舞蹈动作，聊孩子们对她的喜爱；与57岁的吴志辉聊班上的“小调皮”，聊他给孩子们写的爱心评语……在日常的聊天和观察中，黄新亚帮助部分中老年教师解决了一些难题，让他们焕发出更大的活力。
然而，还有一些教师的难题，黄新亚没办法通过直接“聊”来解决。44岁颜骁娟就是其中之一。黄新亚了解到，颜晓娟刚来学校时，工作很积极，后来因为觉得看不到进一步提升的希望，就开始“躺平”。
黄新亚发现，像颜晓娟这样的教师也有不少，他们通常经过数年的打拼后，会有“功成名就、职称到顶”之感，经常主动将再发展的机会让给年轻人，自己则“维持现状”。
那么，这种现象该如何破解呢？
了解到颜晓娟的情况后，黄新亚决定慢慢走近她。“我经常去听她上课，看她管理班级。并把她的一些好做法悄悄记下来。”每次学校开大会时，黄新亚会有意无意地点评颜晓娟的课堂，介绍她的管理方法。她的专业能力和管理能力也在大家的认可中持续成长。
“黄书记帮助我详细规划了发展方向，让我又有了新动力，她还经常带我去省城听课，我犹如一只井底之蛙，突然看到了一整片蓝天，一下子有劲了！”颜晓娟说。
经过几年的努力，颜骁娟很快被提拔为学校中层干部，肩上的担子重了，她也干得更起劲了。这几年，颜晓娟是班主任，是年级组长，还是学校中层。她不仅自己在提升，还通过一对一师徒结对的方式，带出了几个“徒弟”。
记者了解到，不止颜晓娟，黄新亚对于所有中老年教师的继续教育都非常重视，为他们提供了各种学习机会，并通过改善教师的工作条件，采取合作教学设计、同行指导或带教等方式，实现教育资源共享，促进教师们的专业成长。
不仅如此，黄新亚还通过创新学校管理模式、丰富工作内容、调整工作机制等方式，让中老年教师挖掘自己的潜力，帮助他们尽快走出“高原期”。比如，让教师们参与学校的重大决策；让老教师担任青年教师导师等工作；让教师根据自身特点进行不定时轮岗……学校的中老年教师纷纷焕发活力，有的成为市、区级骨干教师，有的担任学科组长，有的晋升为学校副校长。
“每一个教师都是学校的宝贵财富，只要用心挖掘，就能发现他们的无限潜能。”黄新亚说，只要一点一滴地去发现教师们的优点，将他们的难处当作自己的难处，将他们的快乐作为自己的快乐，“老师们一定会给你带来巨大的惊喜”。
编辑：余杏
二审：李薇薇
三审：李茂林
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