湖南教育新闻网讯（通讯员 肖荣）12月8日，按照湖南省教育厅《关于首届湖南省基础教育教学改革研究项目立项的通知》的要求，湖南省地理教研员邹邵林主持的重点研究项目“螺旋进阶的地理教学评研究”的开题论证暨项目实验学校培训活动在该校举行。校长齐学军出席本次活动，来自三湘四水的50余名骨干教师参加了培训，湘潭县地理教研员林爱民担任主持。
活动中，“螺旋进阶的地理教学评研究”项目开题论证采取线上线下相结合的方式，校长齐学军代表专家组宣读评议意见。专家组高度评价了项目的研究意义，一致认为该项目选题恰当，目的明确，思路清颖，方法恰当，内容充实，坚持四个导向，突破课改难点，引领课改深入，成果达成度高，推广应用价值大，充分肯定项目组前期取得的成绩。他代表专家对项目成功开题表示祝贺，并向邹邵林表示，该校的立项课题“普通高中“五思”学科思维教学改革的探索与实践”，与邹邵林主持的都是研究如何提升学科思维的重点项目，两个课题组可相互学习，开展合作研究，携手深入推进课堂教学改革，两位主持人达成了合作意向。
该校优秀青年教师汪吟秋执教《保护耕地资源，保障国家粮食安全》。汪吟秋创设贴合内容的生产情境，融合信息技术，立体呈现图文表等素材，有效拉回学生的生活体验，激发学习兴趣；新课由常见的农作物生长景观图导入，学生认识粮食作物与土地的关系，低切入深挖掘，三个活动引领学生联系生活实例探究保护耕地的措施、保护耕地与保防障粮食安全的关系，保障粮食安全与提高经济、社会、生态等综合效益等问题，智慧引导学生进行深度学习，给予学生充分展示交流的机会，凸显学生的课堂主体地位，重视学习过程的思悟，及时归纳方法，并能把学习方法运用于下一个环节中，展示螺旋进阶的教导学、评促学的高效课堂，培养学生的高阶思维。
在议课评课老师们讨论热烈、发言积极，老师一致认为汪吟秋很好地践行了课程理念，以现实情境为载体，引导学生发现问题，探寻保护耕地资源的措施，智慧落实了课堂上螺旋进阶的地理教学评环节，有效培养学生的地理核心素养，为实验校后期深入探索螺旋式教学提供了可复制的范式。
随后，林爱民作了“如何撰写实验数据分析报告”的专题讲座，为项目实验学校的实施提供了数据对比、原因分析和结论生成等方法，建议实验校可根据不同校情从横向和纵向两个不同维度进行数据采集。要求实验校扎实过程，并公布了项目实验校的考核方案。
压轴环节，邹邵林鼓励新时期的老师要做研究型教师，强调课题研究的重要意义，从申报课题或研究项目、规划研究步骤、开展有效过程、提炼有价值的成果等方面进行详细的指导。要求大家敬畏三尺讲台，重视课堂是育人的主阵地，切实提高45分钟的效益，树牢“素养本位”和“学生本位”理念，提出教师“观、问、导、听、悟”和学生“观、思、据、讲、悟”的行为，构建教师智慧导、学生主动探的课堂新格局。
本次活动流程紧凑，干货满满，老师们满怀信心，表示要跟着专家一起学做课题，在教学实践中继续强化课标意识，灵活运用教材，尝试开发教学内容，形成教学风格和特色，践行新课程理念。
编辑：王心宇
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