湖南教育新闻网讯 （通讯员 龚丁 李小红 刘云春）深入田间地头和村屯农家，在服务乡村振兴中解民生、治学问。7月14日至23日，湖南工程职业技术学院蒲公英乡村振兴团在学校乡村振兴定点帮扶村保靖县利福村开展为期10天的暑期“三下乡”社会实践活动。活动以“生态·安全·关爱”为主题，围绕利福村当前乡村振兴关切的人居环境生态守护、房屋建造安全守卫、留守儿童关爱守望三个方面开展具体活动，引导大学生走进乡土深处，走到乡亲身边，在亲力亲为中“自找苦吃”，在助人自助中践行使命。
蒲公英乡村振兴团暑期“三下乡”社会实践活动启动
骄阳下调研走访，为人居环境治理贡献力量
人居环境生态守护行动是本次社会实践的重点活动，利福村拥有优美的自然环境，围绕人居环境改善正在开展“六福”利福创建活动，但留守村民多为年迈老人，人居环境治理工作推动难度较大。在学校驻村工作组的带领下，队员们分为两个小队对接利福村5个组，分别走进了465户村民家中，进行实地调研与政策宣讲。面对年迈的老人，队员们从话家常开始拉近距离，从关心身体健康切入表达关爱，在耐心讲明来意后与老人们一项项了解家中房前屋后环境治理的情况。从生活垃圾处理到厕所改造，从现状满意度到后续工作意见与建议，队员们认真倾听，详细记录，遇到语言沟通困难，就请村上的大学生、高中生担任翻译，遇到村民农活繁忙，就积极动手出力，在顺利圆满完成任务的同时也与村民们建立了良好的关系。除了入户调研外，队员们也注重抓住一切机会开展工作，路上碰到的行人，来村部调研的镇长、书记，都是调研对象，10天活动共收集纸质调研问卷269份。
人居环境生态守护座谈调研
队员们与村民话家常调研
为了更直接做好人居环境治理的宣传，实践团还调研了学校2008级岩土工程技术专业优秀校友彭辉所负责的湖南恒德园林建设有限公司，在彭辉的带领下实地走访了公司所负责的邻村人居环境治理项目，全面了解人居环境治理的路径与效果，拍摄照片素材，为在利福村的宣传积累了生动案例。
人居环境治理优秀案例调研
汗水中实地勘察，为房屋安全隐患敲响警钟
房屋建造安全守卫行动是实践团的传承活动，已连续开展7年。利福村主要为喀斯特地形地貌，2023年6月曾因强降雨发生过山体滑坡地质灾害，村民自建房大多为切坡建房，房屋安全问题关系每一位村民的生命。队员们发挥自身所学环境地质工程、岩土工程技术等专业特色，对村民自建房和村上地质灾害监测点进行了现场安全排查。在勘察现场对村民们进行了切坡建房的专业知识和地质灾害科普，从地质灾害危险性评估到临灾出险的征兆，从切坡建房必要防护到应急避让措施，都一一进行了讲解。为了让村民更直观掌握相关重点，团队自主设计制作了“切坡建房安全”“自然地质灾害防护”宣传小手册，以图文并茂的形式，用通俗易懂的语言向村民进行介绍。队员对利福村3个地质灾害监测点和20栋切坡建房重点监测户进行了现场排查，敲响安全守卫的警钟。
自然地质灾害监测点勘察
切坡建房安全勘察
关爱中温暖约定，为留守儿童成长播种希望
留守儿童关爱守望行动是本次社会实践的特色活动。利福村的儿童大多有留守经历，在学业辅导、心理引导、生活指导等方面有长期的现实需求。团队指导老师为学校自然资源党群学工党支部书记，他发挥党建引领的作用，在利福村建立了“蒲公英”关爱留守儿童志愿服务基地，以“蒲公英的约定”特色活动为基础，以一名志愿者对接一个家庭为抓手，形成关爱留守儿童的长效机制。
赴“线下之约”，团队以“利剑护蕾、防溺水安全、地质小课堂、宝玉石传统文化、科学小实验、学业辅导”为主题开展了为期7天的小课堂活动。队员们纷纷担任小老师，为了使小课堂更贴近小朋友的喜好，课堂以趣味小游戏、情景模拟、知识问答、角色扮演等形式为主，注重引导小朋友们在参与互动中体验课堂，吸收知识。团队注重课堂效果，在指导老师的带领下对各自负责的主题进行了反复修改与现场模拟。他们经常交流讨论到凌晨，从不抱怨。为了激发小朋友们的课堂积极性，他们还精心为每位小朋友准备了书包、文化衫、笔记本、玩偶、棒棒糖等各式各样的小礼品，课堂氛围轻松愉悦，小朋友们反复强调下次还要继续赴约。赴“走访之约”，志愿者们对报名参加活动的小朋友逐个进行了家访，向家长了解他们的成长经历、个性特征、爱好特长等，为后期的结对帮扶打好基础。赴“线上之约”，团队建立了家长、小朋友、志愿者的交流群，实施一对一家庭结对帮扶，约定返校后定期在线上与小朋友们见面，关爱他们的成长。
蒲公英的约定活动
气氛活跃的小课堂
为期10天的暑期“三下乡”社会实践活动圆满结束，队员们以吃苦耐劳的品质和训练有素的行动在乡村的大舞台上施展了自身才干。下一阶段，团队将对调研数据进行专业分析，形成高质量调研报告，坚持做好关爱留守儿童志愿服务，用实际行动为乡村振兴贡献青春力量。
编辑：张叶
点赞
