近日，一段由聊城一小学教师发布的视频在社交媒体上引起广泛关注。视频显示，山东聊城某小学的教室没有安装窗帘，阳光直射进教室，严重影响了学生的学习效果。该老师称，各级领导多次找其谈话要求下架视频，向学校道歉。（《光明网传媒官方账号》10月25日）
“教室安装窗帘”，一个简单的问题却演变成一场舆论事件，媒体曝光、政府介入、校长停职。安装窗帘本是微不足道的事情，但其背后所涉及的教育管理问题却值得反思，如果对待“安装窗帘”的问题是对权利的一面试金石。
学校作为教书育人的场所，无论如何都该把孩子的学业和健康放在首位，陈老师反映学校教室的窗帘问题，无非是想让学生看清楚多媒体教学屏幕，既保护学生的眼睛又能提升学业，同时也可以让老师能够安心教学，然而就是这样的提议，都要让陈老师付出“赌上自己后半生的职业生涯”的代价。果不其然，面对问题，校方不是站在学生学业和健康成长的角度去积极解决问题，而是拿“安装窗帘影响孩子心理、滋生细菌、影响采光”等荒谬可笑的理由搪塞；滥用职权说什么“安不安装窗帘由班主任决定”之类的话来挑起和转移矛盾；任性弄权对陈老师在工作上实行“区别对待”，还多次约谈施压要求其下架视频并向学校道歉，校方的种种举措不是为了解决问题，而是千方百计想要“解决”提出问题的人。
“陈老师与窗帘”的问题不是个例，它揭示出了目前教育体系中隐藏的深层问题，窗帘仅是冰山一角。安装窗帘明明是对教学有利的事情，“校长们”为何百般拒绝呢？是不是因为他们只忙着谋求表面的光鲜，却忽略了教学基础设施、学生学习环境等最质朴的教学需求？陈老师因为提议安装窗帘而遭受约谈施压和“区别对待”，教育行政置若罔闻，一朝被舆论倒逼才介入调查、停职校长，这表明教育体制内部平时对权利滥用监管的无能！“陈老师与窗帘”的问题，实际上是如何对待学生发展和教师权益的问题，这是对学校行政管理的一种考验。
“陈老师们”的顶压坚持和社会舆论的持续跟进，让我们看到了一位极负责任教师的不懈努力和社会舆论对教育问题的积极关注。教育体制需要更多这样的公开透明的关注，教师和学生的合法权益才能得到更多的尊重和支持，各级党委政府要建立更加有效的监督机制，防止这种权利的滥用和不作为，校方和教育局也要以更加公正和负责人的态度，保护敢说实话、真正为学生付出的好老师，给他们提供更好的工作环境和发展机会。
“陈老师与窗帘”的问题虽小，却是学校权利和责任的试金石。虽然这次陈老师勇敢的撕开了权利的“遮羞布”，让“不作为、乱作为”的校长得以暂时停职，但是她所付出的代价和承受的压力不容轻视，只有建立健全相应的监督机制和考核制度，才能从根本上解决好“陈老师与窗帘”的问题。
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