塔吊高耸，施工车辆往来穿梭、有序运转，建筑工人紧张忙碌，工地降尘喷雾同步作业……11月23日，中方县第一中学“特立教学楼”施工现场一派繁忙景象。“赶进度风雨无阻，不能耽搁这届高三学生在新教学楼里参加高考！”中方县教育局党委书记、局长潘青松介绍。
备受关注的2023年省重点民生实事项目之首——“徐特立项目”正如火如荼进行。截至目前，100所县域普通高中“徐特立项目”已有81所开工建设，另有19所招标挂网，计划今年年底可全部开工建设，明年将全部建成投入使用。
高标准系统推进
今年年初，省委、省政府将县域普通高中“徐特立项目”列为2023年省重点民生实事项目之首。
这是湖南继芙蓉学校之后用心用情用力打造的又一教育“名片”。项目计划用2年时间支持100所县域普通高中开展标准化建设，计划投资总额35.73亿元，新增公办学位60480个，打造县域普通高中高质量发展新标杆。
今年6月，100所“徐特立项目”学校建设名单正式出炉。项目覆盖全省，在现有县域普通高中的基础上，由各地从实际需求出发自行选择确定“徐特立项目”建设内容。新建项目统一命名为“特立教学楼”“特立科教楼”“特立体艺馆”“特立图书馆”等，统一建筑风貌设计、功能设计，统一logo标识，确保项目建筑既与学校风貌相协调，又体现“徐特立项目”的品质。
为了确保“徐特立项目”稳步推进，今年以来，省政府常务会、专题会先后4次专题研究，省委、省政府领导专题调度、调研10余次。省教育厅分15个督查组对100所县域普通高中“徐特立项目”开展现场核查，督促所有项目加快进度，确保如期开工建设。省教育厅通过问题清单转发、工作进展情况通报抄送、重点调度催办等方式狠抓督查督办，并专门设立教育民生项目信息管理平台，会同财政部门及时安排下达项目资金，目前已安排10亿元支持各地项目建设。
争分夺秒赶工期
“今天没下雨，就是下雨天我们也不停工，一定保质保量完成建设任务！”11月23日上午，正在中方县一中指挥施工的“特立教学楼”项目经理申波告诉记者，10月份正式开工后，施工队伍就进入加速模式，目前已完成项目基础工程，争取春节放假前完成主体框架施工，2024年5月正式竣工。
“新教学楼完工后，明年我们就能在崭新的教室里学习了。”看着一天一个变化的工程现场，高一410班学生米锦湖和同学们有着满满的期待。
“‘徐特立项目’的推进，给学校建设发展送来了一股强劲东风。”中方县一中校长曾永勤表示，根据规划，“特立教学楼”将投入3300万元，新增700个学位，总建筑面积9570平方米。修建完成后，全校可容纳3000余名学生，有效缓解学位压力、改善办学条件，助推教学质量迈上新台阶。
11月23日下午，在洪江市芙蓉中学，洪江市教育局党委书记、局长段天根指着新建的两栋建筑告诉记者：“这就是‘徐特立项目’。其中教学楼已投入使用，新增教室30间、新增学位1500个；科教楼正在进行室内装修和室外附属工程建设。”
根据设计方案，该校将新增图书馆、科教馆、多功能报告厅、实验室、教室等，既能有效解决洪江市芙蓉中学当前存在的大班额、功能室缺少等刚性需求问题，又能充分保障未来5年内周边高中学位需求。
而在长沙县第九中学，“特立体艺馆”已于8月7日完成主体建筑验收，9月、10月完成了室外涂装及周围附属工程，预计将于12月全面竣工验收。该馆既能满足学校正常的教学要求和综合性使用要求，还承载了丰富教职员工文化生活的功能。
高质量引领发展
今年9月秋季开学后，临武二中1560名高一新生在新建的“特立楼”上课、在新的食堂内有序就餐，高二年级学生住进了新宿舍……作为“徐特立项目”，临武二中改扩建项目一期工程的完工，让沉寂了一个暑期的校园焕发新生。
“一期工程投入使用后，可新增3000个学位、3000个床位、2500个餐位，学校办学条件及学生学习生活环境得到极大改善，后续工程将更好地满足学校特色办学需要，为学校教育教学高质量发展提供更有力的保障。”临武二中校长郭喜珠说。
11月23日，本学期刚搬进新教学楼的洪江市芙蓉中学初三（8）班学生王佳鑫告诉记者，“特立教学楼”已开始投入使用，“感觉学习氛围更加浓厚了，教室变得宽敞、明亮，学校的操场和食堂让我们觉得幸福感满满。”
变化更大的是图书馆。洪江市将该校图书馆建设纳入“徐特立项目”，最大程度发挥它的社会价值和公益属性，深化全民阅读活动。“上课期间关闭外侧通道和大门，社会人员不得入内；课余时间关闭通往校内大门，市民能正常进入借阅。”段天根介绍，“一开一关”既可以实现学校封闭式管理，又实现了图书馆效用最大化，建成后将配备特藏书库、古籍书库等藏书室7个、阅读区7个，能藏书20余万册，同时接纳500余人阅读。
“‘徐特立项目’学校不仅要建好，更要办好，办出质量、办出特色、办出水平。”省教育厅财务建设处处长黄星亮介绍，我省将通过持续实施“互联网 ”教育应用基础全覆盖工程，推动县域普通高中教育数字化转型；加强学校标准化建设，逐步打破高中办学质量城区强、县域弱的格局，从根本上解决优质教育资源总体不足与人民群众期望“上好学”的矛盾；健全县中教师培养和管理机制，开展“徐特立项目”名师、名校长高端研修培训，不断提升县中校长、教师素养和能力，推动县域普通高中整体提升办学水平和办学质量。
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