2023年下期，我新接手了一个班级。开学的第一天，我记住了一个男孩。他叫辰，挺不错的名字。很多同学没写暑假作业，他也在里面。
我边检查作业边跟同学聊天边让没完成的补写。新来的老师总有一定的威慑力，孩子们乖乖的动起笔来。
可不久，我就发现一个男孩满教室窜。不仅不动笔，还在影响其他孩子。我很生气，接下来的时间一直让他站在我身边。
他就是辰。
很快，我就发现了他的与众不同之处。因为他似乎从来不会认真听课，总是拿着笔在不停地画画。
但他真正震撼到我的是他那些与他的年龄极不相称的奇葩语言。那是开学不久后的一次班队课。为了帮助孩子们端正学习态度，我跟他们聊起了当下的一些热点问题，结合身边的实例告诉他们，现在就业找工作有多么卷。孩子们听得很入神，谁知辰突然冒出一句：“我要是以后找不到工作，我就自杀！”我一下子震惊到说不出话来。
才刚刚四年级，还不到10岁的孩子，何以会说出这样的话来！这算什么：早熟？消极？……
我努力镇定下来，把课堂扭正。可后来我发现，他就像一个负能量播种机，随时随地散发消极言论、负面情绪，言行“另类”得叫人瞠目结舌。
语文课上，老师要大家结合实例说说母爱，他说我没有那东西；
道德与法治课上，老师要大家结合时间表说说爸爸妈妈为自己的付出，同学们纷纷说六点妈妈起床给我做早餐，十九点爸爸在辅导我完成功课……他说九点妈妈在麻将桌上打麻将，晚上十一点爸爸躺床上看手机。
他小小的身体里蕴藏的也好像全是负面的能量，输出的也多是负面情绪，所以他每每遇到事情时总是很冲动。他会因为老师留校大发脾气，乱踢桌子，会因为同学惹了他，大声谩骂、诅咒……
记得那是一个星期五，中午放学时，孩子们因为急着回家，结果没注意把辰挂在过道边的书包给扯坏了。
当时他急赤白脸，在教室里对着同学们又叫又骂。我非常生气，让他留在教室里反思，然后先组织同学们排路队回家，再来帮他疏导情绪。
过了一会儿，他冷静下来后，告诉我那书包是别人送的，弄坏了姐姐会打他的。
我拿过书包，发现它只是开了线缝，本来想直接给他缝好。但想了想，还是决定交给同学们解决。
下午的道法课上，我给同学们讲了这件事，并且强调了这个书包的重要性，告诉他们一时的鲁莽可能给别人带来伤害。
我询问孩子们怎么解决这件事。孩子们纷纷说：“我家有两个书包，我可以送他一个！”“我也可以送他一个”“我可以让妈妈帮他缝好”“我可以自己帮他缝”……教室里很热闹，发言的孩子很多。
这时，我发现辰的脸有些红，他似乎没想到同学们会这样。我其实也没想到孩子们会这么可爱。
我问辰，你选哪种解决方法，他不好意思地说，缝好就行。
一个小姑娘举起了手，老师，我家有缝纫机，我奶奶会缝。
于是，我把书包交给了她，并打电话告知了她的家长这件事，也感谢她们配合。
星期一，小姑娘把缝好的书包交还给辰的时候，他笑得特别开心，我也很开心。
美好是会带来美好的。
后来，通过了解，我知道了他有一个特殊的家庭。姐弟三人，大姐毕业后待业在家，二姐刚上初中。爸爸因病无法正常就业。妈妈也脚受了伤，常年待在娘家，对孩子不闻不问。一大家子就靠爷爷的退休金和各种资助生活。
原来是个可怜的孩子！我的心里对他充满了怜爱。我开始把更多的目光放在他的身上。发现他不开心了，会随时帮助他疏导情绪；上课会提醒他专心听讲，没写的作业抽空手把手教他完成；表现进步了，会在班里大肆表扬奖励。有时候，他顾不上吃饭就来学校了，我就会找东西喂饱他……
开始的时候，他并不领情，你跟他聊天，他不愿意跟你说真话。留他写作业，他会生闷气，甚至偷偷溜走。再后来，慢慢的，他主动听课的时间变多了，自觉完成作业的时候也越来越多。期末复习时，他居然主动找小伙伴一起背书过关，他跟同学的关系也日趋正常化、健康化……每每看到这样的时候，我的心里就充满了喜悦。
有人说，教育不是万能的，教师也不是上帝。确实。
但是有些孩子，就像那只书包一样，也许需要的，只是有人细心去缝合。
我愿意做这样的人。
（作者单位：郴州市五完小 ）
编辑：李薇薇
点赞
