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临湘市横铺中学：“双师课堂”引领乡村学校走向特色发展
湖南教育新闻网报道 记者 曹鑫宇
临湘市横铺中学，地处临湘市桃林镇苎麻居委会，在校学生336人，下辖两个校区，本部9个班，偏远教学点5个班，是一所乡村小规模学校。
受地理位置影响，学校学生人数少，办学条件薄弱，课后服务经费不足、优质资源不足，家长对学生的关注监管不足。特别是英语、音乐、美术等学科专业教师严重缺乏，教师们身兼多个岗位，可用于辅导学生、教研的时间不足，成了学校的发展瓶颈。
当国家中小学智慧教育平台上线时，该校迅速抓住机遇，通过应用基于国家中小学智慧教育平台的双师课堂教学模式，解决了上述难题，走出了一条适;">
课前，该校备课教师（组）研读标准教参，整体把握教材，结合自身经验水平，形成教学预案，确定所需要的双师课堂实施方式。然后，教师找到国家平台课程教学中的视频资源，认真观看教学流程，熟知每一个环点的意图和教学目标，聚焦视频中的教学语言、问题链设计、课堂呈现方式。找准课堂授课时需要的互动点、预设难点、疑点、生成点。
“比如说哪些地方需要暂停提问班级的孩子，哪些地方需要快速播放，哪些地方需要组织学生认真观看视频，哪些地方需要小组合作探究等。”该校教师介绍，随着视频进度，他们也同步思考如何组织语言引导学生在互动点开展活动，如何引导学生跟着线上教师的讲解，逐步深入学习。在课程视频观看学习完毕后，教师通过日常观察和作业反馈情况，撰写教案。
课堂内，教师播放线上视频，充分发挥线上名师资源的主讲作用，线下学科教师辅助课堂管理、活动组织实施。在播放名师视频前，线下教师打开学习任务单，让学生了解本节课学习目标和重难点；在播放视频时，组织学生讨论、交流、记笔记、复述，提问、答疑。在生生交流、师生互动中完成学习任务，缺少经验的青年教师能更好地把握重难点，也能在线上名师辅助下快速提升自身业务水平。
课堂后，教师结合教学内容及本班学情，剪切选用名师讲解重难点的教学片段，通过师生群推送给学生巩固复习，并进行课后反思、总结教学实施经验。
该校负责人介绍，一开始学校先将“双师课堂”模式应用于紧缺的英语学科教学，成功实施后，推广到了物化生、心理健康、美术、音乐、延时服务课程，最后推广到语文、数学。目前主要由年轻教师应用实施。
通过基于国家智慧教育平台“双师课堂”教学模式的应用，一方面，很大程度上解决了学校英语、心理、美术、音乐专业教师不足的问题，有效地提升了教学的质量；另一方面，也激发了学生的学习兴趣，充分培养学生的自主学习能力，提升了教师的信息技术应用能力和习惯。
近年来，该校创客社团学生参加2023年岳阳市青少年机器人大赛获得3金1银4铜，社团学生陈奕骐和彭诚俊在中国自动化学会电力委员会组织的2023年夏令营活动中分别获得无人机竞赛初中组第一名和第三名，社团学生参加2023年岳阳市青少年航空航天模型竞赛获得4个一等奖、7个二等奖、2个三等奖。
编辑：曹鑫宇
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