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初识小豪，我就觉得他与众不同：他长得格外高大，声音特别洪亮，胆子也不小——我觉得他是一棵好苗子。
在接下来的教学实践中，我发现他颇有个性：手举得老高，且爱接二连三地举手；自信满满，一站起来便声如洪钟；总有独到的见解，从没出现过哑口无言的情况。
在他所在的班级里，有个同学是副校长的孩子，那孩子的母亲正是他们的班主任。有一回评选“文明标兵”时，这位班主任选了自己的儿子。于是，小豪带头写信抗议，并联合班上的同学签名，一起反对这个决定。因为在他眼里，班主任的儿子担不起“文明标兵”的称号。后来，他的反对起了效果，他却因此付出了一定的“代价”：班主任因此对他有了些别样的看法，他也开始隔三岔五地违纪捣乱，导致班级被不断扣分。我常常听他的班主任后悔地对另一个班主任说：“要是当初把小豪给了你们班就好了。”然而，世上没有后悔药，小豪还是待在原来那个班。
小豪上八年级的时候，班主任换成了一位年轻的女老师。
这位女老师几经斟酌，选了小豪当班长。可是开学第二天，这位新班主任就被摩托车撞伤了腿，得在家休息两周。此时，小豪的班上转来了一个新同学，这是一个个性飞扬的女孩。新班主任不在的日子里，以小豪为首的几个男生与那个新来的女生追逐打闹得不亦乐乎。作为他们的语文老师，我怕他们沉沦，于是把他们叫到办公室，跟他们推心置腹地聊了一次天。很快，教室里、走廊上再也看不见他们疯狂嬉闹的身影，听不见他们闹哄哄的声音。
接下来的一周是进行军事训练。由于新班主任还未返校，我和徐老师一起帮着管理班级。令我没想到的是，在军训结束那天的会操演练中，这个班奇迹般地被评为“军训先进班级”——在全校11个班级中，只有3个班级能获此殊荣。我知道，这和小豪的用心管理是分不开的。他有很强的组织能力，在同学中有相当高的威信。
可不久，向来自信乐观的小豪突然沉默了，上课走神，毫无生气。我不知道他经历了什么，直到看到他的一篇作文，才知道他陷入了早恋的泥潭不能自拔。于是，我在他的作文后面写下长长的一段话，盼着能给他一些帮助。可是，在接下来的日子里，他依然恹恹的。
后来的一个黄昏，我在操场上散步时遇到他，于是邀请他一起散步。一路上，我和他说了很多，他也向我倾诉了很多，说起她的时候，他的脸上始终带着痴迷的笑。他说他俩都清楚，目前最重要的是好好学习，可是彼此都感觉无法成为普通朋友，也不知道接下来该怎么办。
我把《石头也能开花》的故事讲给他听，并对他说：“那就等待吧，先把自己变成天鹅，以后才能比翼齐飞。”原本迷茫的他释然地笑了，似乎看到了光明。
当我期待他振作的时候，他却再次陷入困局，甚至产生了放弃学业和生命的念头。他无心听课，总是发呆，完成作业后，就埋头在一个本子上拼命写着什么。他的班主任心疼他，我也为他感到焦急。可我知道，这种痛得靠他自己走出来。于是，我选择了顺其自然。
后来，他给我写了一封信，向我诉说他的心事：“我觉得只要我好好读书，将来就有可能和她在一起，可是她的那句‘我们再也不可能了’，仿佛晴天霹雳……我放弃了，变得很贪玩，不愿意学习，不愿意回家，老师和家人的批评与劝告我也不在意……如果给我一次选择的机会，我宁愿选择不做人……”
看完他的信，我心里很难受——他是个脆弱而纯真的男孩，并且他很信赖我，甚至把我当成了救命稻草，我有责任在此时拉他一把。
我给他回了一封长长的信，除了一些劝慰、引导的话，还告诉他，我愿陪着他走出困境。然后，我隔三岔五地寻找机会，拉着他在夕阳下散步谈心。他总会把新近发生的事告诉我，脸上依旧挂着纯真的笑，笑容里却隐藏着忧郁和迷茫。
2020年的最后一天，他给我送来一张贺卡，上面写着他想对我说的话：
“不管我犯了多大的错，您都选择包容我。当我步入迷途时，您为我指引方向，并一路相伴，让我没有陷入无边的黑暗中。此时，我终于知道，为什么大家都说，老师是伟大而神圣的职业。”
元旦假期结束后的第一堂语文课上，我发现了他再次高举的手，听到了他回答问题时洪亮的声音，还有他发表的与众不同的见解。一连多日，我没看见他走神，他眼里的忧郁也不见了踪影。他把班级管理得井井有条，同学们在他的带领下团结友爱、积极上进，连平时那些调皮的男生都按时交作业，认真听课。我开心地跟他的班主任说：“小豪变了，似乎走出来了。”班主任也说有同感。
又过了几天，小豪傻傻地走进办公室。
想起他这些天的表现，我高兴地对他说：“你心情好了，我真为你高兴！”
“那当然，可我今天又有点不开心。”
“为什么？”
“我不知道该怎么办，是要和她完全断绝关系，还是当普通朋友？”
这一刻，我知道他总算从那些痛苦中走出来了。我思索了一会儿，说：“其实，你不用刻意去做什么决定。”
他呆呆地望着我，不明白我的意思。
“顺其自然吧，一切随缘。”
他恍然大悟似的点了点头，憨憨地笑了笑，然后踏着上课铃声走出了办公室。
望着他的背影，我很高兴，因为这个憨厚的男孩找回了自己，而我也不再觉得老师是辛苦的职业。我深深感到，教育是伟大而光荣的事业，从此以后，我要更加用心地浇灌这些花朵，帮助更多处于迷茫中的孩子找到光明的人生之路！
作者简介
陈美兰，浏阳市沿溪中学语文老师，中学一级教师，曾获“长沙市第一届骨干教师”“浏阳市第二届骨干教师”“长沙市优秀语文教师”“浏阳市优秀教师”等荣誉。设计的作文课《我们的军训生活》于2010年it节获长沙市说课比赛一等奖。曾多次在省级刊物发表论文、教育随笔。
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