中共湖南省委教育工委委员
湖南省教育厅党组成员、副厅长
刘静
湖南的基础教育，有敢为人先、改革创新的优良传统，有不懈探索、追求卓越的文化土壤，诞生了诸多在全国产生重大影响的典型经验。从二十世纪八九十年代的桃江经验、郴县经验、汨罗经验，到近年来的泸溪经验、新田经验、桃源一中经验等，掀起了湖南基础教育改革发展一轮又一轮的浪潮，对于推进湖南基础教育发展起到了重要作用。
当前，我省县域义务教育发展已经实现基本均衡，正步入优质均衡发展的历史关口，抓内涵、提质量，稳步推动优质均衡发展，已经成为湖南基础教育改革发展的中心任务。但如何全面提高义务教育质量，根据省教育厅调研情况来看，各地普遍反映有困惑，或缺少思路，或缺少抓手，“破局”难度不小。“双峰经验”出现得恰如其时。我们要准确把握“双峰经验”的精神实质，大力宣传推广“双峰经验”，掀起湖南基础教育改革的新一轮热潮。
首先，要深入借鉴双峰县开展阅读教育“低投入、高效益”的基本路径。双峰县委、县政府坚持从中部地区一个农业大县的实际县情出发，找到了一把破解中小学生综合素质提升难、教师队伍成长难、课堂教学提质难的“金钥匙”，以每年300余万元的阅读教育投入，建立了一个覆盖全县所有中小学校的阅读教育体系，推动了义务教育高质量发展，实打实地走出了一条“低投入、高效益”之路。事实证明，教育投入固然重要，但对头的路子更重要。当前，国家正大力提倡阅读，将其作为一件大事来抓。全省各地要高度认识到开展阅读教育的重要性，要通过落实全省中小学生读书行动，建立覆盖各学段的阅读服务体系，建立健全青少年学生阅读激励机制，推动阅读同养成教育、素质教育、学科教学、课程改革、教研教改等深度融合，持续推动育人方式深层次变革，不断提高书香校园建设水平。
其次，要准确把握双峰县“遵循规律办教育”的核心要义。双峰经验，其表面是阅读教育，其实质是回归教育本质，尊重教育规律。当前，我省很多地区、很多学校，对于推动教育改革发展之所以困惑、迷茫，究其根本原因，就是办学者容易被外部环境左右，被教育功利思想主导。全省各地要以学习“双峰经验”为契机，掀起一场端正办学思想的大学习、大讨论、大调研活动，深刻反思办学中存在的问题，坚决破除应试教育倾向，深入推进“五育融合”，把思想认识统一到落实立德树人根本任务上来。要把实施“时代新人铸魂工程”摆在首要位置，构建高质量思政工作体系，持续创新“我是接班人”等大思政课，进一步提高中小学思政教育水平。要把促进学生身心健康摆在突出位置，强化健康第一的教育理念，补齐体育和健康教育短板，健全促进学生体质健康的长效机制。要把提升学生综合素养作为核心主题，加强和改进中小学实验教学，推动中小学校内与校外科普教育双向贯通，增强中小学生美育熏陶，加强劳动实践教育。要继续把“双减”工作摆在突出位置，坚持校内校外“两手抓、两手硬”，进一步提高课堂教学水平、作业设计水平和课后服务水平。
最后，要大力弘扬双峰县“认准了就一干到底”的实干精神。教育之事，绝非一日之功。双峰县推进课改20年，推进阅读教育14年，推进阳光体育运动12年……都是几任教育局长一棒接一棒干出来的成绩，用他们的话来说就是“扎硬寨、打呆仗”“认准了就一干到底”。全省各地要深入学习双峰县教育教研部门这种实干精神，善于抓住主要矛盾、抓住重要任务，扎实推动各项工作落地落实。要认真研究并切实运用好义务教育质量监测结果，把弱项查清、把原因搞透、把短板找准，不折不扣地抓好问题整改。要全面释放“大抓教学、狠抓质量”的强烈信号，抓住课堂教学主阵地，推动新课程新课标实施，加强教研教改，促进教育教学质量全面提高。要积极推进县域义务教育优质均衡发展，实施义务教育薄弱环节改善与能力提升计划，加快乡村小规模学校优化提质，提高乡村学校办学水平。
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