“心有桃花源，处处水云间。”
桃花源，因其指代的美好、超世的人间愿景，成为中国人精神的向往之地，成为隐逸文化的醒目符号。
新课标理念下，我们如何教学隐逸文化文本，如何正确传承隐逸文化？
5月8日，长沙市立信中学。
“走进‘桃花源’——聚焦新课标理念下隐逸文化文本的教学”大型公益教研活动，为三湘四水的语文教育者奉献了一场语文盛宴、文化盛宴。
学生暖场节目《雨涧春行图》（余欣泽摄）
活动由湖南教育报刊集团策划，《湖南教育》编辑部主办，长沙市立信中学承办，长沙市周玉龙语文名师工作室、长沙市芙蓉区教师进修学校协办。
长沙市立信中学校长武建谋致辞（余欣泽摄）
开幕式上，全国教育改革创新杰出校长、长沙市立信中学校长武建谋在致辞中对参与活动的专家、嘉宾及一线教师表示感谢，并提到中华文化源远流长，隐逸文化作为文化长河中的主要内容，对中华文化产生了深远影响，探讨其在新课标理念下的教学具有重要意义。
湖南教育报刊集团总编辑吴新宇致辞（余欣泽摄）
湖南教育报刊集团党委委员、总编辑吴新宇提到，对隐逸文化文本的研习，既是传承中华优秀传统文化的题中之义，更是培养“有理想、有本领、有担当”时代新人的必修之课。湖南教育报刊集团每年都会主办此类大型公益教研活动，其已成为湖南教研教改的一张靓丽名片，希望有更多的学校、老师参与，为湖南教育事业发展、为广大青少年健康成长，贡献应尽之力。
张玉婷授课《一念田园，一念赤壁》（余欣泽摄）
课堂展示环节，立信中学青年骨干教师张玉婷授《一念田园，一念赤壁》，引导学生对比阅读陶渊明《归园田居（其一）》及苏轼《赤壁赋》，探寻二者之“乐”背后不同的意蕴，启发学生进一步基于文本走向生活，回答自己的“人生之问”“时代之问”。
黄耀红教授点评（余欣泽摄）
点评时，湖南师范大学教授黄耀红教授认为，整堂课不管是老师的设计、引领、点评、反馈，还是学生的发言活动，都坚守着“回归文本”的立场。一是立足文本，通过朗读、提问，不断将学生引入文本，让学生的生命、学生当下的状态进入文本，使学生参与文本、对话文本。二是打开文本，两个文本的比较生成于学生对文本的个性化理解、感受，走向文化意蕴的发掘。三是超越文本，让文本和生活之间实现精神的往返，使阅读之物从文本来，回到自我的精神建构、生活体验能力提升上去。
肖培东老师授课《桃花源记》（余欣泽摄）
著名特级教师肖培东老师授《桃花源记》一课，引众人如入“桃花源”。课堂从文本出发，以主问题撬动学生思考，始终站在语言的大地上。学生沉浸在文本中，生成个性化理解，走向更广阔的思维空间。课后的讲座中，他一再强调，语文课的核心是学习语言运用，教学应紧抓“语言”，让学生沉浸在语言文字中深度思考、懂文章，走向更深的内涵探寻，提高语文能力、语文素养。
圆桌论坛（余欣泽摄）
圆桌环节，长沙市一中正高级教师周玉龙老师主持，肖培东老师、黄耀红教授、吴新宇老师，从课堂教学、文本解读、文化思辨、现代理解等维度共话隐逸文化。在思维的碰撞中，引领大家对隐逸文化的思考走向更深处。
合影（长沙市立信中学供图）
这场盛宴让线下来自长沙、常德、邵阳、郴州等地百余位老师，线上来自全国各地近八千位老师深为受益。
“课堂实，思维广，教者智，这是一场‘做实’、真诚、纯粹的教学，也是一场有关人生的教育。”
“一堂课，书声琅琅，批文入情；一个讲座，返璞归真，守语言文字之基，大受裨益；一场圆桌，四位大家，妙语连珠。”
“两小时车程，只为两个课堂，一个讲座。不虚此行。”
“《桃花源记》，语文课堂绝美之境。”
编辑：吴瑞
点赞
