作者系中共娄底市委书记 邹文辉
教育是国之大计、党之大计。习近平总书记在党的二十大报告中强调，“教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑”“坚持以人民为中心发展教育，加快建设高质量教育体系，发展素质教育，促进教育公平”。双峰县曾经是省级贫困县，党的十八大以来，该县坚持教育优先发展战略，坚持全民兴教、党政重教、改革强教、阅读促教，探索出一条经济欠发达地区教育高质量发展的崭新路径，并多次在全国义务教育质量监测中居全省前列。其推行的阅读教育吸引来自越南、美国等多个境外教育参访团及全国30多个县（市、区）前来学习调研。娄底市要深入学习贯彻习近平总书记关于教育的重要论述，认真总结、宣传、推广双峰教育经验，坚持立德树人根本任务，努力打造更多教育品牌，建设教育强市，服务建设社会主义现代化新娄底。
发扬双峰崇文重教的社会风尚。尊师重教、崇文尚学，一直是双峰的优良传统，曾国藩的“耕读二字为本”、葛健豪举家赴法求学、蔡和森“猛看猛译”马克思主义著作，便是其中的典型代表。双峰县委、县政府注重发扬、放大这一良好传承，将“耕读天下、富厚日新”确立为双峰精神，通过兴办教育、倡导读书、鼓励助学等，使崇文重教、育才兴学成为全社会的共识共为。娄底文化底蕴深厚，书香氛围浓郁，“湘学复兴大师”邓显鹤让湖湘文化大放光彩，“教育之神”罗辀重让“北行知、南陶龛”并驾齐驱，中国首善彭立珊对捐资助学不遗余力，群英辈出、院士众多的娄底人才谱使教育之树花红果硕。我们推广双峰经验，就是要认真贯彻习近平总书记“全党全社会要弘扬尊师重教的社会风尚”重要指示精神，将本地重教、兴教、助教、乐教的好传统、好典型、好风尚挖掘出来、传承下来、宣传开来，让每一个家庭、每一位家长都重视孩子成长，推动家校共育；要讲好名人故事、用好红色资源，为广大学生立榜样、明目标、树理想；要善于发动社会力量，广搭捐资助学平台，完善对困难学生的资助帮扶、对优秀学生的表彰奖励机制，营造重视教育、支持教育、共兴教育的浓厚氛围。
点赞双峰教育优先的战略定力。双峰县委、县政府坚持教育优先，贵在高度自觉，希望通过发展教育改变欠发达现状，加快现代化进程；难在财力不强，但通过政府过“紧日子”，让“小财政办成了大教育”；重在持之以恒，历届县委、县政府一任接着一任干，一年接着一年抓。习近平总书记指出，“教育是民族振兴、社会进步的重要基石，是功在当代、利在千秋的德政工程”。我们推广双峰经验，就必须有“功成不必在我、功成必定有我”的胸襟，必须有“今天我来种果树，他年后人摘果子”的境界，把教育作为打基础、做潜绩、利长远的重大民生工程、发展基础工程抓紧抓实、常抓不懈，切实加大教育投入，不断完善基础设施，注重配优师资力量，着力推动教育均衡发展，加快缩小区域、城乡、学校之间的差距，努力办好人民满意的教育。
推行双峰回归本真的教育理念。双峰县抓教育，始终尊重教育教学规律，尊重人的生长发育规律，不急功近利，不搞“超前教育”，不唯“分数第一”。譬如抓德育，注重运用“蔡和森同志光辉的一家”培根铸魂，根据青少年年龄阶段特点，采取喜闻乐见的形式施教，真正让学生触思想、触灵魂；又如抓劳动教育，通过建设运用劳动教育基地和“自己的家务自己干”“我给父母做道菜”等活动，培养学生的劳动习惯与劳动能力。习近平总书记强调，“要努力构建德智体美劳全面培养的教育体系”“坚决克服唯分数、唯升学、唯文凭、唯论文、唯帽子的顽瘴痼疾，从根本上解决教育评价指挥棒问题”。我们推广双峰经验，就要认真贯彻习近平总书记重要指示精神，按照省委书记沈晓明强调的“认同生长发育规律是重要的教育规律”要求，推动教育改革，回归教育本真，实施“五育并举”，让学生学会学习、学会做人、学会劳动、学会思考、学会创造。要坚持学生主体、教师主导，摒弃“灌输式”“填鸭式”“题海战”教学，推行互动式、实践式、探究式学习。要提升思政课的质量与实效，特别注重引导学生感党恩、听党话、跟党走。要加快推进学校新课程改革、教育评价体系改革、教师培训、家庭教育等工作，着力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
学习双峰阅读育人的成功实践。引导学生自觉在阅读中丰富知识、开阔视野、滤除浮躁、沁润心灵，是双峰教育最闪亮的名片。该县持续推进“书香校园”建设，组织开展“让阅读点亮人生”“书香与梦想齐飞”“亲子共读”“书香家庭评比”等主题阅读活动，大力建设“农家书屋”“爱心书屋”等，将全县265所义务教育阶段学校全部建设成阅读项目学校，成为湖南首个实现全覆盖的县，并连续5年在全国阅读评估中居第一位。习近平总书记指出，阅读是人类获取知识、启智增慧、培养道德的重要途径，可以让人得到思想启发，树立崇高理想，涵养浩然之气；希望孩子们养成阅读习惯，快乐阅读，健康成长。我们推广双峰教育，就要全面推行阅读育人这一特色做法，教育引导学生爱读书、勤读书、读好书、善读书，用阅读的魅力、收获与快乐将学生从手机信息、网络游戏以及某些低俗娱乐电视节目中解放出来，以阅读育人“小切口”写好素质教育“大文章”。要建立覆盖各学段的阅读服务体系，组织荐书读书，定期交流分享，健全激励机制，引导学生阅读经典、开卷有益、品味书香、腹有诗书，并推动阅读教育同养成教育、学科教学、课改教研等深度融合，播下阅读“金种子”，种好育人“优产田”，以高品质阅读助力教育高质量发展。
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