“人最宝贵的东西是生命，生命对于我们只有一次。一个人的生命应当这样度过：当他回首往事的时候，不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞愧。”我把它当成我唯一的座右铭，用来时刻激励、警戒、提醒自己。我时常在想，人生的价值该如何体现，我想应该是多做有意义的事。支教也是实现自身理想与价值的非常广阔的舞台，于是我在2021年七月提交了支教申请，于九月开启了我的支教之路。
那是一个非常炎热的暑假，我和另一位支教老师结伴上了开往山区的车，汗水浸透了我们的衣衫。我们一路呼吸着新鲜干净的空气，穿过密布的林子，行进在一条又一条蜿蜒崎岖的小路上。我们怀揣着可爱的梦想与激情，畅想着即将到来的支教生活。
终于，一栋矮小的平房映入眼帘，周围有一堵围墙包围着，里面有一条竖立着的杆子，红旗在迎风飞舞着，这个地方就是我要支教的小学——龙团学校，这个小学只有六十几号人，包括教师和小学生，只有仅仅的五个年级五个班，这里的学生都是附近人家的孩子，五年级以后又得去其他地方上学。我们到达这里的时候，正好是开学的前几天，孩子们还没上学，所以没有见到可爱的孩子们。初次见面是在开学报名那天，农村孩子那一双双充满童真、渴望知识的眼睛让我印象深刻，我意识到，这小小讲台就是我的大大的舞台，就是我带领孩子们翱翔于知识的海洋的舞台。
在支教学校中，我担任四年级的班主任及语文、英语、音乐、美术等的教学，一周22节课，同时负责学校的“课后服务及五项管理”事务。在农村小学中，教师资源比较缺乏，全校包括校长在内共7名老师，往往每名老师部身兼数职。即使在这么艰苦的条件下，老师们仍然是坚守在自己的岗位上，尽职尽责，毫无怨言，凡此种种，都让我深受感动，也让我决定，要像他们一样，兢兢业业。
我所带的四年级仅14名学生，男生9人，女生5人。农村孩子的行为习惯养成并不佳，学习基础相对来说普遍都不是很好，知识面也是比较窄。来到学校的第一天起，我便狠抓学生的行为习惯及书写、课堂纪律，这是我的教师生涯中，必不可少的“三大法宝”。一学期下来，孩子们屡次在文明班级评比中获胜，并因此获得了“优秀班级”这一荣誉，在期末统考中更是获得了三科第一的殊荣。
农村孩子和城里孩子除了生活条件上的差距外，有着相同的天真可爱，相同的对知识的渴望。为了让他们写得一笔好字，我从最基本的笔画教起，教孩子们一笔一划规范书写，一个月后便有了明显的效果。写观察日记，我让每一位孩子自己在家动手播种，观察植物的生长。学习《母鸡》这一课，我带孩子们走近正在草地里啄食的鸡群，我时常和他们在课间像朋友似的聊天，跟他们讲述未曾听过的趣事，我也会经常搜索视频，让孩子们了解更广阔的世界，拓宽他们的眼界。孩子们时常扑闪着纯真的大眼睛，问我：“付老师，从这里去城里远吗？”“我能去城里的学校读书吗？”“我以后要去城里看你”，在给老师的一封信中，有孩子这样写道：付老师，谢谢你，是你一字一句，十分耐心地教我修改作文，我以后一定会报答你的。多么淳朴、可爱、懂得感恩的孩子。
后来，我从校长那得知，学校有近90%的孩子是留守儿童，大多是由爷爷奶奶、外公外婆带着，父母则在外打工，或许也只有过年能和家人团聚。在做了几次家访，走进孩子们的家中，我更加体会到农村家庭的无奈，农村教育的无奈。在未来的日子里，我希望这些孩子能够健康快乐地成长，在我们撑起的这个全天下最安全的伞里面健康快乐地成长，或许他们会成为政治家、科学家、文学家、天文学家，一想到这里我就非常开心，打心底里认为自己在做最正确、最有价值的事情。
奋战在支教工作的每天是满足的，是感慨的，更是骄傲的。我也会追求教学课堂的精益求精，不知不觉中，支教战友已经成了最亲密的家人。学校的许多孩子都有着不完整的家庭，他们用顽皮掩饰着对爱的向往，当顽皮的孩子愿意卸下伪装，表达自己的时候，才是老师抚平他们内心缺失爱的最佳时间，我多么希望他们拥有正常的幸福家庭，享受父母的爱，无畏无惧，茁壮长大。他们天真无邪、无忧无虑，他们带给我的记忆与快乐，我会永远铭记于心，珍藏在岁月的缝隙里，当回想时，盼时光重新照到梦里。人未走，已生思念。再回首，带走从前。一路走来，经历了许多，也学会了许多，这段支教经历俨然为我的生命中画上了极为浓墨重彩的一笔。用不长的时间，做一件终身难忘的事，支教的道路，每走一步都算数。
我很欣慰，自己有这份经历，这份经历让我感慨良多。支教是一种光辉事业，它滋养祖国的花朵，抚育民族的未来。在支教的这段日子里，我看到了许多，听到了许多，也想了许多。我收获着工作与学习的喜悦，同时也承受着清苦与寂寞的等待。支教的日子，是一种令人难忘的经历，这次的支教经历，让我获得了成长，收获了幸福。 无论你支教是出于什么目的，这其实并不重要。最关键的是你要踏踏实实做好支教，真正能发挥出自己的贡献，真正能看到支教的效果，体验支教的乐趣。
我们或许帮不了他们什么，但是我们尽力，这样我们心里才能消除些许不安，我们不能让他们输在起跑线上，要让他们更加公平地享受教育，至少我们可以带给他们希望。虽然一个支教者的作用有限，可支教这种行为本身就是一种爱的影响，爱的传播。这种奉献的精神会影响着当地的孩子，当地的老师，当地的村民，还影响着你身边的朋友，以后他们也许会将这种爱的种子传播出去，会有更多人去传承这个事业，这是我认为支教这个事业光荣神圣的地方。
更多的是，我认为支教应该成为一种兴趣，一种爱好，一种追求，一种理想。我没有那种要去拯救地球拯救教育拯救他人的崇高理想，我只是按自己的内心去做，希望自己确实能做点什么，哪怕是影响一个山区的小孩子，都会让我心境坦然，温暖，纯净。总之，希望自己在这个功利的年代里，寒冷的人心里，能做个真正的麦田守望者，踏踏实实去做好这件事，哪怕会很艰辛很寂寞甚至很委屈。我在孤独地守望着麦田，不是为了收获，我只是欣赏那一种自然与生俱来的杰作，乐于把自己融入那无尽的麦浪，沉溺于此，乐此不疲。在喧嚣的尘世给自己的心留点空间，让那种感恩长存于怀，让那种情不掩于岁月，让那种爱生根发芽，茁壮成长。
我们都说：“十年树木，百年树人。”就是在岁月的历程中磨练自己，让自己成为一颗参天大树。我们不要安于现状，应能够在恶劣的环境下依然能够保持支教的这份心，这份炙热的心希望不会被任何东西去冷却，我们需要的是忠于自己，保持本色，做一个山区教育的守护者。
（作者 娄底市第七小学 付彩文）
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