日前,教育部发布通知,部署开展“读经典 我思考”活动(以下简称“读经典活动”),持续推动全国青少年学生读书行动广泛开展,引导青少年爱读书、读好书、善读书。跟教育小微一起来看具体内容——
总体要求
各地各校要继续按照《全国青少年学生读书行动实施方案》要求,将青少年学生读书行动有机融入全民阅读活动,丰富学生读书内容,创新读书行动载体,健全读书长效机制,不断完善各学段阅读服务体系,提高“书香校园”建设水平。以读经典活动为重要抓手,不断深化创新青少年学生读书行动的有效路径,提升读书行动的参与广泛度和积极性。
活动目标
引导中小学生阅读经典作品,激发阅读兴趣和读书热情,培养阅读能力和思维习惯,传承中华优秀传统文化,弘扬社会主义核心价值观。引导各地中小学师生加强读书分享,促进各地学校和广大师生互启互鉴,营造更加浓厚的校内外阅读氛围。通过打造更加丰富的品牌读书活动,推动读经典活动有效开展,促进全国青少年学生读书行动更加广泛深入实施,助力广大青少年学生阅读量明显增长,阅读兴趣、阅读能力持续提升,终身阅读习惯逐渐养成。
活动内容
(一)古今贯通——我接力。开展“学习新思想 做好接班人”“典耀中华”“学科学 爱科学”等主题读书活动,中小学校每个班级每学期至少开展其中一类经典主题读书活动。倡导中小学生阅读中华传统经典、红色经典、科普类经典等各类经典著作,加强纸质书阅读,在阅读经典、传承接力中积淀文化底蕴、增强文化自信。
(二)读思结合——我分享。各地各校要积极开展各类读书分享活动,搭建学生展示阅读成果、交流读书心得的阅读分享平台,鼓励学生以撰写感悟、思维导图、绘画作品、课本剧等形式分享读书思考,中小学教师积极分享经典导读资源。
(三)知行合一——我成长。各地各校结合实际,联合博物馆、文化馆、科技馆、爱国主义教育基地和各类研学基地等开展灵活多样的“阅读课”,把书中“小世界”和社会“大课堂”联系起来,引导青少年在读用结合、知行合一中实现自我成长。
(四)心手相连——我奉献。鼓励中小学校开展结对帮扶,向农村地区、民族地区和边远地区中小学校捐赠图书,鼓励不同地区的中小学生通过笔友、书友等方式交流读书心得。中小学校要积极开展“图书漂流”“小小书市”等图书交换活动,提高图书利用率,激发学生读书热情。
活动支持
依托国家智慧教育读书平台(reading.smartedu.cn)继续开展中小学读书分享活动,分享内容要符合《全国青少年学生读书行动实施方案》有关要求,鼓励中小学校及师生在国家智慧教育读书平台上分享读经典作品、导读资源和活动案例。
(一)分享内容
1.读书作品。由中小学生分享在自主阅读或参与各类读书活动后生成的作品,包括所撰写的读书心得,以及所制作的思维导图、绘画、短剧、朗诵、手抄报、手工作品等各种形式的作品。
2.导读资源。由中小学教师进行分享,重点分享本人针对特定阅读内容开展阅读指导的导读视频。
3.读书活动案例。由中小学校进行分享,分为学校和班级两类,如师生共读、名家领读、家庭亲子阅读、阅读课、演讲、朗诵、手抄报、读书心得报告会、主题班会、读书征文、读书月、读书周、读书节等读书活动。
(二)具体要求
国家智慧教育读书平台实行“部—省—市—县(区)—校”五级管理,各级管理员可登录平台了解本地本校师生参与情况,中小学师生可登录平台查看活动指南。学校管理员须严格审核把关师生分享内容,精选内容将在读书平台呈现,供广大师生免费学习借鉴。各地读书分享活动参与情况将作为教育部2024年全国青少年学生读书行动区域优秀案例和“书香校园”遴选推荐工作的重要参考。鼓励各校通过评选“读书小达人”等方式激发学生参与读书分享的主动性和积极性。
工作安排
(一)强化组织领导。各地要加强读经典活动组织领导,健全“省—市—县—校”工作机制,教育行政部门要成立活动领导小组,加大经费投入和条件保障,优化阅读环境,丰富阅读资源,开展各类活动,建立激励机制;中小学校要把读经典活动列入重点工作,书记、校长亲自抓,“一校一案”制定实施方案。
(二)加大宣传力度。各地要不断探索创新深化青少年学生读书行动的有效路径,及时总结凝练典型经验,依托报刊、广播、电视、网络以及微博、微信等平台载体,广泛宣传读经典活动的特色亮点,大力营造持续深入开展青少年学生读书行动的浓厚氛围。
(三)做好总结报送。请各省级教育行政部门于2024年12月15日前,向教育部报送读经典活动年度工作总结,全面总结读书行动实施情况、本地中小学读书分享活动参与情况等,特别是注重总结提炼生动鲜活、体现阅读促进学校教育教学质量提升、促进师生成长发展的典型案例。
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编辑:王诗蕾