编者按：党的二十大报告提出，“推进教育数字化，建设全民终身学习的学习型社会、学习型大国。”近年来，湖南涌现了一大批教育数字化优秀典型应用场景，为我省探索推进教育数字化转型提供了新机制、新模式。2024年6月起，在湖南省教育厅发展规划处的指导下，中国教育报刊社湖南记者站、湖南教育报刊集团新媒体部（湖南教育新闻网编辑部）推出“数字化‘典’亮校园”全媒体专题策划，发挥优秀典型应用场景的示范带动作用，提升教育数字化应用水平，为全省持续推进实施教育数字化战略行动营造良好的舆论氛围。敬请关注！
长沙民政职业技术学院：“ 四维度”创建智慧校园
湖南教育新闻网报道 记者 余杏
数据是教育信息化创新发展进程中的核心资产，构建大数据视角下高校数据治理体系，支撑高校管理信息化向服务智能化转变和教育数字化转型已成为必然趋势。
2018年以来，长沙民政职院紧跟国家数字化发展步伐，深入推进以大数据中心为核心的智慧校园建设，各类业务系统和微应用日益丰富，与此同时，数据多头采集、数据质量不高、数据利用率偏低以及教职工数据意识不强、职责不清、协作效果不佳等问题也给信息化建设提出了挑战。
为此，学校通过构建“标准引领、平台支持、应用驱动、组织保障”四维度数据治理体系，以治促用、以用促治，有效破解这些问题，为数字化转型提供了坚实的数据基础。
制定一套标准，确保数据治理规范。学校全面梳理数据资源目录和数据溯源图谱，编制《长沙民政职业技术学院信息化数据编码标准与规范》《长沙民政职业技术学院标准代码集》，建立标准动态更新机制，实现数据标准从制定、审批、修订、发布、执行、维护、停用和废止的全生命周期管理。编制uc矩阵，确保一数一源。同时，学校出台《信息系统数据管理办法》，实现数据的采集与运维、存储与归档、共享与使用、安全与保密、监督与考核全过程规范管理。
建设一个平台，提高数据治理效率。学校推进数据治理工作流程自动化，建设集统一数据管理、数据集成、数据开放于一体的大数据中台，提高数据质量、规范数据管理流程、保护数据安全，降低数据治理成本。全量采集各类业务系统、行为管理设备、互联网数据，实现39个业务系统、5类行为设备、20个主流网站数据4亿多条进入数据湖，按标准规范清洗整合数据，形成涵盖16个数据子集，394个数据项的人才培养状态数据的数据仓库。
开放n类数据，发挥数据应用价值。基于教育教学、管理服务应用场景，打破数据孤岛，学校对数据仓库中的数据进行组合关联、维度扩展、统计计算，形成专题库、主题库、指标库等n类数据集市，发布近500个数据接口，提供近亿条数据开放，通过etl信息推送、api接口、db直接、文本四种方式为师生发展、教学管评、业务协同、一网通办、科学决策等提供强有力的数据支撑。
培养一支队伍，强化数据治理保障。通过建立专门的数据治理组织，明确各方职责和分工，确保数据治理工作的有效推进。学校成立由数据管理部门、数据生产部门、数据使用部门组成的数据治理组织，培养一支具有较高数字素养的师生队伍，有效推进学校数据治理工作的顺利开展。
数据治理体系的建设，提高了数据质量。通过数据的开放，数据的价值得到充分发挥。
学校建设了师生个人数据中心，向师生展示个人信息并提供填表服务。绘制师生个人画像，全面展示其工作、学习、生活等数据。教师可对标聘期考核、年度考核、职称评审等要求找出差距，开展自我提升；学生可获取学情分析和学业预警信息，针对问题及时改进。
学校连通了校级、省级、国家级智慧教育平台，实现一次认证、一号通学。 将智慧职教、中国大学mooc上、职教云上的数据采集到大数据中心用于教学诊断，帮助教师制定更有效的教学计划和策略。
同时，数据治理体系还提高了学校的管理效率，提高了服务水平。学校实现了服务融合和流程重塑，打造了数字化迎新、数字化离校、数字化人员管控、数字化科研项目管理等多个跨层级、跨系统、跨部门、跨业务的协同应用场景；实现了教学、科研、人事、财务、学工、资产等39个业务系统、20多个实训平台、300项校务服务统一身份认证，一号通办、一站直达，真正实现让数据多跑路，师生少跑腿。
不仅如此，学校还开发了覆盖教学、科研、管理、服务等不同主题的大数据应用分析，挖掘了学校综合校情大数据、教学质量管理大数据、学生成长大数据、教师发展大数据等多个大数据，数据赋能水平显著提升。
编辑：余杏
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