湖南教育新闻网报道 记者 卿前进 余杏 通讯员 王成奇
9月2日，正值金秋时节，然而“秋老虎”的余威尚存，天气依旧炎热难耐。记者一行来到伟人毛泽东的故乡——湘潭，见到了湘潭大学数学与计算科学学院教授、博士生导师黄云清。头发花白的他，正坐在一群学生中间，耐心地为他们解答疑惑，汗水顺着额头滑落，浸湿了衣襟。
黄云清，扎根伟人故里37载，带领湘潭大学数学学科成功入选国家“双一流”建设学科，为国家培养了一大批数学领域的杰出人才。他说：“我爱学生，就如同我爱数学一样，他们都是我最爱的‘孩子’”。
坚守：扎根伟人故里37载
1985年初春，黄云清，一位在湘潭大学深耕本硕学业的学子，怀揣着对知识的渴望，前往中国科学院系统科学研究所，攻读应用数学博士学位。
两年后，即1987年盛夏，黄云清以卓越的成绩毕业，却做出了一个大多数人意外的决定——回到母校湘潭大学数学系任教，成为该校首位引进的博士。
这一年，他才25岁。
受导师林群院士的影响，黄云清视探索数学真理为己任。回到湘潭大学后，他全身心投入到数学的浩瀚海洋中，潜心钻研基础数学理论，笔耕不辍，发表了一系列高质量的论文与学术专著，在计算数学与应用数学的领域内取得了许多有影响力的成就。
随着时间的推移，黄云清在数学界的声望日益显赫，众多知名高校纷纷向他伸出橄榄枝，承诺提供更为丰富的资源、更高的平台以及更优厚的待遇。然而，面对这些诱惑，他始终不为所动，选择留在湘潭大学这片热土上。
这一留，便是37年。
在这漫长的岁月里，黄云清始终保持着对数学纯粹的爱，扎根于数学领域，不仅在偏微分方程数值解、高性能计算、有限元高精度理论与应用等前沿领域，做出了突出的贡献，更在担任湘潭大学数学系系主任后，致力于学科建设与发展，引领湘潭大学数学学科不断攀登新的高峰。
在黄云清的带领下，湘潭大学数学系相继荣获博士点、国家重点学科、国家应用数学中心及国家“双一流”建设学科等殊荣。
在精进科研的同时，黄云清在教育教学和人才培养上也不断取得突破。为了更好地将学科前沿知识融入到教学中，黄云清主持设计了一套融合数学建模、算法设计、程序实现等为一体的综合课程《数值计算方法》，深受学生喜欢，获评国家精品课程，编写的配套教材也入选国家“十二五”规划教材。
在人才培养上，面对高等教育向大众化转型的趋势，黄云清率先探索地方高校优势特色数学专业建设的新路径，并推出了“基地班”“韶峰班”等拔尖人才培养新模式，获评国家教学成果奖二等奖，韶峰班则入选教育部基础学科拔尖学生培养计划2.0基地，为湘潭大学数学专业的人才培养奠定了充实的基础。
可以说，湘潭大学见证了黄云清从青涩学子到学术领军人物的蜕变历程，而黄云清则以自己的智慧和汗水，反哺并推动了湘大数学学科的蓬勃发展。
当被问及为何能如此坚定地留在湘潭大学时，黄云清谦逊而深情地表示：“或许听起来有些清高，但对我而言，待遇从不是首要考量。我把更多的心思放在了学术研究上，湘大的学术氛围也挺好的。更重要的是，这里承载了我太多的情感与记忆，与同事们、同学们讨论交流、攻克难题时的快乐，自己在湘大一点一滴积累的成果，以及湘大数学系日益壮大的景象，都让我深感欣慰与自豪。我深知这个集体需要我，而我也早已将这里视为自己的家，不忍更不愿离开。”
担当：打造一流的学科与团队
1995年，黄云清任湘潭大学数学系主任兼数学研究所所长。这时，湘潭大学的数学系存在资源不足、办学条件相对落后、人才培养理念和制度相对落后等问题。站在学科建设者的角度，黄云清开始思考，如何进行改革，让湘潭大学数学系在全国真正有影响力。
“要想有影响力，有优秀的学术成果，光靠某几个人的力量是不行的，关键是要有一支综合素质高的教师团队。”黄云清说。
一个良好的学术研究氛围，是打造优秀学术团队的前提。因此，除了积极引进优秀的教师、学者，黄云清也投入了很多精力，激发学校教师的科研热情，加强教师与教师之间的合作交流，形成科研合力。此外，还通过调整评优评先制度，为教师营造了一个相对公平公开的学术与职业发展环境。
这些努力，取得了突出的成果。现在，湘潭大学建有“全国高校黄大年式教师团队”，“计算数学”国家级教学团队、“微分方程数值方法与生物计算”教育部创新团队等教学科研团队，研究成果产出也在逐年增长，学科的影响力越来越大。2022年2月，数学学科入选国家“双一流”建设学科。
“湘大数学系是一个集体，我希望每个人都要有做分母的精神。只要大家共同努力，心往一处想，劲往一处使，就能厚积薄发，取得成功。”黄云清说。
在团队建设的同时，黄云清也在思考学科发展的方向。在伟人故里教书，黄云清有着深厚家国情怀。在对国家教育政策、社会发展趋势深入分析之后，黄云清认为，湘潭大学的数学研究，不能停留在只重理论而不重应用的局限里，应积极响应国家加强应用数学研究的重大战略需求，并以解决地方经济发展和产业前沿关键问题为目标方向。
为此，黄云清牵头组建了全国首批国家应用数学中心。截至目前，中心承担了多项国家重点研发项目和课题，解决了行业企业发展中的多项关键问题，累计为企业创效或节约成本超5亿元。
此外，黄云清还对湘潭大学数学系学生的培养方案，做了大刀阔斧的修订和改革，保持学生扎实理论基础的同时，注重培养学生解决实际问题的能力，将往日的理论研究尖兵打造成科学计算与应用软件教学与研究的尖兵。
大爱：数学和学生都是最爱的“孩子”
在湘潭大学的37年，黄云清有过许多的身份和头衔，学者、教师、系主任、校长、党委书记等，但在这之中，黄云清最看重的，是教师。
在现任数学与计算科学学院院长，昔日也是黄云清学生的杨银看来，尽管黄云清的身份一直在变，但他始终是“威严可敬，又可爱可亲的好老师”。
“威严源自他对学术一丝不苟的严谨态度，可敬则源于他深厚的专业素养和学术造诣；而可爱可亲，则体现在他对学生无微不至的关怀与指导上。”杨银解释说。
在黄云清的教育理念中，作为大学教师，最重要的是把学生培养成能够独当一面的优秀人才。而何为人才，在黄云清看来，就是有发现问题、解决问题的能力，有端正的道德情操的人。
为了培养学生独立思考的能力，黄云清不会指派现成的选题让学生去做，而是和学生共同探讨，探索符合学生兴趣且具有研究价值的选题。
“在读博期间，我经常就某些问题向黄老师请教。他不是直接告诉我答案，而是在重要的地方对我进行点拨。点拨虽然只有三言两语，却总让我有‘听君一席话，胜读十年书’的感觉。”杨银回忆道。
黄云清也知道，在当前越来越“卷”的环境下，学生要顶住各种压力，踏实、认真做研究并非一件容易的事。但在黄云清看来，作为一名研究者，必须有端正的学术态度，不能因为各种理由而弄虚作假，学术不端。
“‘研究真问题，认真做研究’，是我对每一个学生的基本要求。”黄云清表示，自己不会逼迫学生一定要出什么成果，而是鼓励学生持之以恒地投入到研究中。他常常和学生说，“学术研究要有攻坚克难的毅力，要坐得住冷板凳。”
为了让学生养成良好的学术习惯，对于学生写的第一篇论文，黄云清十分重视，会投入十足的耐心进行批改和指导。
“我还记得黄老师对我第一篇论文的指导，他从选题到论证，乃至论文格式都进行了细致入微的指导，要求十分严格，我反复修改了好多次才通过。过程虽然痛苦，但我收获了很多。”博士研究生尹丽娜说。
正是这份对教育事业的热爱与执着，黄云清培养了一大批数学领域的杰出人才。他们中的许多人已成为博士、硕士生导师，获得国家杰出青年基金获得者、教育部青年长江学者等荣誉，为我国的数学研究事业、教育事业贡献着力量。
谈及对学生的感情，黄云清深情地说：“我像爱数学一样爱学生，因为他们都是我最爱的‘孩子’。”
编辑：余杏
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