“如何去提高自己的教学能力？怎样去上好一篇文言文？如何突出重难点？”在紧张又焦虑的气氛中我迎来了三月二十三日本次活动的见面课。
几经思索，我选择六年级下册第五单元中第十四课文言文中的《学弈》，因为文段简短，用一个事例来说明一个观点，及告诉我们一个什么道理。在上课前一个礼拜，我向我的同事请教，怎样去写好我的衔接用语，这是我的一个短板，因为以往，我总是忽略这个，导致于课堂进行比较突兀，过渡不流畅。然而这次，我把同事和我交流的内容记录在我的备课教案上，自己反反复复在网上观看名师专家们的上课视频；甚至我自己在家里面用手机去录我的试讲，一遍又一遍去听，去修改自己的教学设计，就想在明天上课的时候呈现出给人一种眼前一亮的感觉。
到了第二天上课，从他们听课的反应中，我知道我的目标达成了，学生和我配合还不错。虽然课前已经做到预设学生可能积极性不是很高，完全配合我……然而今天这节课，出乎我意料的是，班上的学生都在积极参与整个课堂，举手回答我提出的每一个问题。
到了下午的评课环节，在松阳完小的名师们和大家的点评中，我明白了自己的闪光点在哪，也知道自己存在的哪些不足。在接下来的交谈中，我们最终确定了下一阶段同的同课异构主题，我的课题是课文第五单元中第十六课《表里的生物》。
一个人使劲踮起脚尖，靠近太阳的时候，全世界都挡不住她的阳光。想到这，我联系了我久未联系的学长，从同事那里，从以前实习学校的老师那里，三份关于《表里的生物》的ppt，为我下一次活动做准备。在校内的二次打磨，我就觉得我自己毫无收获，毫无信心，有点忐忑，有点焦虑。就在这种气氛下，迎来了四月二十三日的同课异构深钻研，示范教学促提升，我们和松阳完小的名师分别上一节课，听松阳完小名师的示范课和互相研讨如何打造一堂好课。
听了松阳完小教师刘莉执教的示范课《田忌赛马》，我认为她课堂语言精炼，巧妙有趣地引导，使得学生学习情绪高涨，个个思维活跃，具有强烈的求知欲和浓厚的学习意愿。她善于去鼓励学生，表扬学生，在与学生互动的每一个教学环节落到了实处，实现了以学生为本，让大家如沐春风的感觉。整堂课从词到句，从局部到整体，紧扣文本，围绕“赢”进行结构化设计，比如梳理人物关系，巧问“孙膑赢得了什么？”“为什么孙膑第二次就赢了？”一次次引导学生走向思考思维深处，不断思考“赢”字背后的含义，感悟田忌的智慧。但唯一美中不足的就是，就是求证只有这一种出场顺序能赢么？其实还有很多排列的出场顺序，可以让学生去继续追问，说说自己的发现，体会田忌的以智取胜。
松阳完小教师朱晓敏的示范课《真理诞生于一百个问号之后》教学思路清晰，环环相扣，从课题入手，理解“？”和“！”的含义，由此引出总起段和总结段的学习，然后以表格的形式让学生概括三个事例，再鼓励学生找出三个事例的共同点，进一步感悟作者的写作方法，达到“得法”的目的。在层次上形成了一定的梯度，很好地补充与挖掘文本的深度，体现了教师的功底。
我想好的课堂教学与教师充分的准备，无论是备教材备学生，有丰富的教学经验，还是教师扎实的基本功，都充分把握教学细节，彰显教学的深度，课堂就会显得更加光彩。我自己也要多改进我的教学理念和教学方法，多向名师们学习，争取在今后的课堂教学中有较大的突破，也有自己的收获和小成功吧。
五月，如期归来，在春天和夏天中间，遇见美好，遇见温暖，开展了第三阶段五月十二日的徒弟汇报课。这一次，我做了充分的准备，观看和学习新课标教师王崧舟的视频，在借鉴他的基础上我又增加自己的想法。经过这次的名师指导，自己的用心对待，大家给予我不少的鼓励和肯定，他们认为今天的这堂课在以前的基础上有很大的进步和提升。
此次活动，对于我来说，是宝贵的一次机会，可以向松阳完小的名师们请教学习;是难忘的一次回忆，从课堂教学问题诊断、听课改进教学设计、进行现场指导还是打磨一堂合格课、优质课，我们都在不断改进不断进步；是感动的 一次回眸， 看到大家手拉手奔向彼此，松阳完小的名师们倾囊相授，桐黄完小的老师们虚心学习，相互成就，或许这就是我们眼中的星辰大海。
（作者单位 常宁市桐黄完小）
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