近期，多起校园欺凌事件备受关注。各地陆续有学校在厕所等视频无法覆盖的隐蔽地点，安装智能语音警报装置，通过识别声音中的谩骂、殴打等信息，向老师发出预警。对于学校采取的防欺凌措施，有人认为可以一定程度提升对校园欺凌的预防和处理能力，但要从根本上解决问题，还需多方联动、多措并举。（3月31日澎湃新闻）
2022年11月，四川绵阳三台县一名13岁女学生遭校园欺凌，三名女生轮番扇耳光、用脚踩头，施暴者一边打一边还威胁被打女生不准报警、告诉家长。特别是，2021年，湖南绥宁一所中学，在405寝室接连发生三起校园欺凌事件，甚至有受害者又变成施暴者，令人触目惊心。基于此，全国多所学校在厕所等隐蔽地点，安装智能语音警报装置，通过技术手段，防范和制止校园欺凌事件发生，显然具有示范意义。
此前一项调查显示，73.3%的受访者表示，身边曾经发生过校园暴力事件，表明校园欺凌，已成为影响校园秩序及学生人身安全的主要因素之一。从表面上看，校园欺凌没有校外暴力那么残暴和恐怖，但具有常态化和久治不愈的特征，对学生身心造成的创伤也很严重。众所周知，校园欺凌的施暴者及受害者都是学生，无论是对受害者，还是对施暴者，都会带来极其恶劣的危害。校园欺凌对受害者的性格养成，及日后生活造成诸多负面影响，也会助长施暴者，走上违法犯罪的道路。
事实上，早在2016年11月，教育部等九部门联合印发了《关于防治中小学生欺凌和暴力的指导意见》，要求加强教育预防、依法惩戒和综合治理，切实防治学生欺凌和暴力事件的发生。2017年12月，教育部等11部门印发《加强中小学生欺凌综合治理方案》，提出健全预防、处置学生欺凌的工作体制和规章制度，以形成防治中小学生欺凌长效机制为目标。2020年1月，教育部印发《防范中小学生欺凌专项治理行动工作方案》，启动开展防范中小学生欺凌专项治理行动。
然而，过去发生校园欺凌事件，通常会被学校及家长，以“息事宁人”的态度进行处理。同时，在治理校园欺凌现象过程中，现有法律存在概念模糊、责任年龄偏高、惩处方式单一等问题。对此，法律界人士指出，对于校园欺凌事件，要及时依据有关法律法规，做出处理与跟进，应细化处理机制等相关条款，为校园撑起法律的保护伞。特别是，全国人大代表李亚兰曾提出《关于校园欺凌立法的建议》，呼吁对校园欺凌行为进行单独立法。
可见，遏制校园欺凌，要技防更要法治。首先，应适时出台《反校园欺凌法》，解决《加强中小学生欺凌综合治理方案》内容不够完备、法律效力位阶较低等现实问题，并将责任追究制度纳入其中。同时，对校园欺凌行为作出明确界定，尤其注意区分校园欺凌与学生间嬉闹、青少年违法犯罪行为的界限，为惩处校园欺凌行为提供法律依据；对责任年龄作出重新划定，在刑事责任年龄的基础上，校园欺凌专项法律重点弥补对低龄欺凌行为的惩戒。
编辑：李薇薇
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