听闻山西晋中一名教师在社交媒体吐槽“课间圈养”现象愈发严重，学校有七成学生课间不出教室，即使是20分钟的大课间，校园里也空空荡荡。对此，作为一名市级督导专家和一名县级督导专干，感觉，这很不正常，既不合理也不合规，应该把课间还给学生。
作为一名督学，上周组织本县责任督学对中小学校（园）开展专项督导。“安静的课间10分钟”现象存在，而且在小学最为突出，比例达77.2%。原本热闹的课间，何以变得“静悄悄”？究其原因，安全是其中的重要因素。曾有媒体报道，杭州某学校课间不允许学生下楼活动，不能大声说话，也不能在走廊里奔跑玩闹，引发家长不满。该报道援引受访教师的观点指出，学校把主要精力放在教书育人上，不想被学生安全问题牵绊，“多一事不如少一事，为了安全选择‘一刀切’是比较稳妥保险的做法”。
笔者以为通过“圈养”的方式限制学生的课间活动，看似是为学生的人身安全考虑，其实暗含着诸多健康风险。相关研究表明，久坐、活动不足，易导致的肥胖和体态异常，已成为危害青少年身体健康的重要因素之一。此外，有研究指出，学生长时间待在教室内，眼睛得不到放松与调节，近视风险也会成倍增加。
限制学生课间活动的做法既不合理，也不合规。教育部颁布的《未成年人学校保护规定》明确指出：“学校不得设置侵犯学生人身自由的管理措施，不得对学生在课间及其他非教学时间的正当交流、游戏、出教室活动等言行自由设置不必要的约束。”为确保校园安全而限制学生的课间活动，或许是学校走的一条减少风险的捷径，但难免让人怀疑学校有“逃避责任”之嫌，同样也违背“五育并举”的教育理念。
对学校而言，理性引导更为关键。比如，通过组织安全文化月、主题班会等活动，加强安全教育，提高学生的安全意识。又如，对学生的课间活动加强组织，鼓励、引导学生参加既能有效锻炼身体，又能保障自身安全的体育项目。
在“健康第一”教育理念的引领下，我们引导学校鼓励学生走出教室外，还可以出台相关规定厘清校园安全中的校方职责也十分必要。面对一些突发的校园安全事故，要清晰划定校方责任，将学校在“害怕担责”的顾虑中解脱出来。
同时，作为督导部门，出台符合本区域实际情况的督导方案，充分发挥督导“探头”“长牙齿”功能，常态化宣传与督导，两架马车，齐头并进，让学生开心的校园成长。
编辑：李薇薇
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