策划 《湖南教育》编辑部
执行 赵经天
【策划语】
第一中学，各县（市、区）教育的明珠和荣光。
曾经，县域一中集万千宠爱于一身，无论生源质量、师资队伍，还是硬件设施、办学水平，都呈现出明显优势；它们中的大多数，有着悠久的办学历史与辉煌的办学成绩，是地方耀眼的名片和教育改革发展的晴雨表，是一地百姓的骄傲和自豪。
但是，在过去一段时间里，不少县域一中陷入发展困境，出现师生流失严重、教育治理水平有待提高、教师队伍成长困难、教育教学质量下滑等现象，有的甚至逐步走向衰落。
党的十八大以来，国家在政策层面进一步完善，推动普通高中高质量发展。特别是《“十四五”县域普通高中发展提升行动计划》实施以来，各地县中整体发展态势显著向好。在各项“县中振兴”政策的加持下，我省县域一中紧抓此次发展机遇，持续发力，逐步走出“县中”困境——
有的稳固“名校”地位，与时俱进、敢为人先，在教育改革大潮中，乘风破浪、奋力前进，为当地基础教育发展作出了突出贡献；
有的在关注内涵提升的同时，坚持探索多样化特色发展之路，为学生点亮多元成长的未来；
有的将教师队伍建设作为重要抓手，为区域教育发展注入源源不断的内生动力；
有的在濒临“塌陷”中突出重围，结合实情走出一条适合自身发展的现代治理之路，重新焕发办学活力；
…………
在推动乡村教育振兴的时代背景下，《湖南教育》持续关注县域一中的振兴发展。从本期开始，我们推出“县域一中”系列报道，梳理以“县域一中”为代表的湖南基础教育改革发展轨迹，展示改革者的思考与智慧、探索与成效，供广大读者参考。
本刊记者 赵经天 周凯迪
通讯员 陈鑫弘 姜姗杉 宋亚玲
1943年秋，先生柳午亭于长沙东郊之长桥创办私立圣和初级中学。
至今，已有81年历史。
其间，体制更迭，名称数易；有过辉煌，有过坎坷。尤其是从1979年确定为长沙县重点中学以来，长沙县第一中学（以下简称“长沙县一中”）人奋力拼搏，走过了一段令人难忘、催人奋进的岁月。
校园里，无名长桥和百年古樟，见证着学校的发展、壮大，陪伴着学子拥抱梦想。圣和牌楼上，这句“愿后来子弟大家兴起萃人文”，激励着一代代师生接续历史、走向未来，更是学校始终将立德树人放在首要位置、全面实施素质教育的精神力量。
回顾历史，立足今日。学校以教育教学质量为核心，以田径体育、心涯教育和科创教育为特色的“一核三特”发展格局已形成，并成为未来可持续发展的竞争力。
这里培养的学子，自然是自由、热烈且志存高远的。让我们一起走进他们和长沙县一中三大特色品牌发展的故事——
1.“学校和师徒俩的共同努力，让有天赋的孩子没有放弃热爱”
2024年6月，当记者联系到罗家骏时，他刚结束一天的课程。
罗家骏，是北京大学大三的学生，也是长沙县一中2021届毕业生。
2018年，罗家骏中考。作为体育特长生，因当时专业成绩不够稳定，错过市内心仪学校的入选资格。
“你是个好苗子，有天赋，够努力。我们再试试吧。”当时的教练很了解罗家骏的水平，想让他朝着热爱及擅长的专业走下去。于是，他向长沙县一中田径队教练陈顺推荐了罗家骏。
田径，对于长沙县一中来说，是个“老字号”品牌。在1988年，学校就被当时的省教委、省体委授牌为“湖南省体育传统项目学校”，直至今日。
所以，师徒俩一致认为，这里，是最好的选择。
入学后，罗家骏才发现，原来自己与学校属于双向奔赴。因为按照长沙县一中田径队的传统，就是由陈顺、赵斌、唐斌、匡宇雷4个教练，分别负责跳跃、短跨、中长跑、投掷4个项目。
“相当于一对一的导师制。”而且，当年田径队正好只有罗家骏一人专练三级跳远。为了帮助他达到更高水平，陈顺根据他的个人情况制订了专属训练计划，并随时沟通交流。
从高一到高三，一年四季，每天早上6点，是田径队的训练时间。但陈顺针对他比赛时成绩不稳定的情况，还带着他每天在足球场“加餐”，来回单脚跳或是跨步跳，增强跳跃能力。在这样的训练之下，罗家骏的成绩提高很快，且发挥稳定。
2021年初，是罗家骏难以忘记的一段时光。面对即将来临的高水平运动员体育测试和北京大学入学资格考试，他不免有些紧张。一次训练时，膝盖意外受伤了。要知道，强大的腿部力量是三级跳远的基础。这时候受伤，对于罗家骏而言，不管是训练进度，还是比赛心态，都会受到影响。
“那段时间，陈老师带我跑医院、做康复与提高训练，还给足情绪价值，不断鼓励我。”这样的状态，一直持续到罗家骏参加北京大学的考试。当然，学校和师徒俩的共同努力得到了回报，他以第一名的成绩成为当年北京大学三级跳远项目录取的唯一一人。
同年7月，刚毕业的罗家骏代表湖南参加第十四届全国学生运动会。第一次参加中国最高级别的学生体育赛事，罗家骏的表现也令所有人惊喜，超常跳出了16米的优异成绩，摘得男子三级跳远金牌，为湖南省、长沙市、长沙县及学校争得了荣誉。转身看到成绩的那一刻，他激动得一跃而起。
罗家骏和陈顺这对师徒的故事，是长沙县一中田径运动发展的缩影。有着不怕苦不怕累的精神，更有着自成体系的体育传统和培养模式，长沙县一中近年在各级体育竞技比赛中硕果累累。近5年，学校运动员在国家级比赛中共获金牌13枚、银牌10枚、铜牌11枚，团体水平已进全国10强；每届有90%以上的田径队员达到国家二级运动员标准，平均产生1名国家一级运动员；并向北京大学、武汉大学、南京大学等学校输送了大量的专业人才。
2.“爱珠宝设计的女孩，做了自己想做的事，走了自己想走的路”
孔雅倩，是长沙县一中2014届毕业生。
从进入学校起，她的文化成绩一直稳定，且名列前茅，是老师和家长心中听话的好学生。
可是，高二时，她却做了一件“叛逆”的事——递交了转入艺术班的申请。
一直以来，“学艺术是成绩不好不得已的退路”“学艺术不好找工作”等观念盛行。这个看似令人不解的选择，背后是孔雅倩跟随自己的内心，与父母，与学校，沟通多次的结果。
原来，是在一次珠宝展上，孔雅倩被展厅中琳琅满目、闪闪发光的珠宝配饰吸引了。当时的她，好像突然闯入了一个自己从未踏足但又充满魅力的世界。
“如果我能设计这些东西就好了。”面对这些喜爱的珠宝，孔雅倩回学校后，就开始思考，应该做些什么，才能实现“当一名珠宝设计师”的愿望。“首先，得了解与珠宝设计相关的专业，再研究国内哪些大学有相关专业。”
于是，孔雅倩及时与学校及父母沟通，聊自己的理想和规划，并向学校心涯规划中心申请帮助。心涯规划中心主任吴耀明和其他老师一起，通过多种方式测评发现，孔雅倩确实适合走艺术之路。在学校和家庭的共同支持下，她成功转入艺术班进行学习。
是自己想做的事，也有着清晰的目标，再加上小时候有过美术学习的经历，孔雅倩“转型之路”十分顺利。专业老师也感叹，“真是一双巧手”。她勾画的发簪、手镯、项链，造型奇特，很有创意。她还告诉老师，她想把这些设计成独一无二的限量版。
有了珠宝设计师这个明确的职业方向，孔雅倩在老师的帮助下筛选大学，很快瞄准了中国地质大学的珠宝设计专业。该专业在全国同类专业中排名前三，每年招收25名学生，难度不小。但凭借着浓厚的兴趣与清晰的目标，孔雅倩通过该校专业考试，加上本不用操心的优秀文化成绩，如愿就读。
上大学后，孔雅倩大一就获得一等奖学金，大二时去意大利佛罗伦萨欧纳菲珠宝学院深造，并先后获得英国宝石协会和宝石检测实验室颁发的英国皇家珠宝鉴定师合格证，还成为美国纽约ipi饰品品牌注册设计师，目前拥有自己的私人珠宝定制工作室。
可以说，孔雅倩是学校生涯规划教育众多受益的学生之一。
“过去的很多年里，我们发现，在校学生对填报志愿及未来的人生发展方向感到迷茫，学习内驱力不足；部分毕业生因在报考学校时过分追求学校的名气，所报考的专业与自身特长、兴趣不符，导致厌学、退学等现象出现。”2011年，在时任校长柳国强的建议下，当年担任德育主任的吴耀明打算从生涯规划着手，加强引导学生对专业、职业的探索，让他们早一点“预见未来”。
成立专门团队，出版教材，开设生涯必修课程；
投资300多万元，建成学生发展指导中心，逐步构建起“一核七翼五化”普通高中生涯发展指导体系；
成立长沙县吴耀明生涯规划名师工作室，探索构建县域小初高相衔接的全程生涯发展指导体系；
与心理健康教育结合，成立心涯教育中心；
…………
长沙县一中历经13年探索实践，只为一个目标——“让学生认识自我，预见未来，为自己的人生做主”。
据专项调查，长沙县一中的学生一次性选科稳定率高达98%，而且在他们升入大学后，对所选专业的满意度高达85%，并逐年提升。
受益的不仅是学生，在这13年里，学校开发或参与编写出版教材专著30余本，发表或获奖论文近200篇，并入选《中国青少年生涯教育研究与实践汇编（2023）》“十大生涯教育典型学校案例”，被评为“全国生涯教育实验学校”等，荣获长沙市首届中小学品质教育典型案例“‘学生生涯教育’十大典型案例”（2024），且引进、培养了一批专业心理健康教育和生涯规划骨干教师，如易婷、周晓伟等。
3.“培养满足新时代发展需求的创新型人才，让他们站在未来思考，面向世界前行”
2021年，第二十二届湖南省中小学生信息素养提升实践活动，长沙县一中2022届学生张语萱的作品“爱的世界”智能盲人帽获得创客项目高中组全省第一名。
张语萱的创作灵感来源于生活中的观察。平日里，她总能注意到盲人在生活上的不便利，想着能否设计一款科技产品帮助他们。
她开发的智能盲人帽由智能帽、眼镜、呼救定位装置等硬件设备组成，能与手机app等终端进行交互，具有识别人脸、识别障碍物、发送求救信号等多种功能，为盲人在出行或遇到紧急情况时提供帮助。
比如，遇到危险时，按下手臂上的按钮，就能向家人的手机发送求救信号，家人则可通过公众号查看具体位置。
用3d打印制作头盔与眼镜，用开源硬件集成多种芯片，用编程实现各项功能……整套设备的设计和研制都是由张语萱独立完成，前后花了近半年时间。
张语萱从2020年下学期就参加了机器人社团，学习开源智能电子、激光雕刻、3d打印和创新思维等课程。提到张语萱，段贤清赞不绝口，“她不仅学科成绩突出，还善于观察生活、主动思考问题”。
而说起学校机器人社团的建立，还得从段贤清参加的一次比赛说起。当时作为数学老师，他参加了第九届（东方教具杯）全国优秀自制教具展评活动，他和几名老师共同发明的立体几何一体化动态教具，被评为优秀自制教具。
因为自己是将制作教具与许多数学知识联系起来的，所以比赛后，段贤清萌生了一个想法：如果让学生将物理、化学、生物、数学等学科的知识融会贯通，再应用于实践，那就太好了！
2016年6月，段贤清向学校提出申请。9月，学校便成立了专门的小组，负责开展科学教育。当年就有6件学生的发明作品申请了专利并得到授权。
机缘巧合之下，段贤清接触到了北京师范大学教授傅骞主导的米思齐创客教育项目，并在2017年建成创客空间，人工智能创新实验室、ai机器人实验室、人工智能认知实验室三大实验室及各类仪器相继投入使用，且面向全体师生开放。
正读高二的邓卓浩从小就对机器人感兴趣，上初三时，他看到了张语萱研发“智能帽”的新闻，了解到长沙县一中的创客空间。为了发挥兴趣和特长，他来到了长沙县一中并加入了科技社团，没有课的时候他喜欢待在创客空间。
高一暑假，邓卓浩来到外婆家，他发现无人机在田间喷洒农药，但是喷洒面积大，造成污染较多，还不能精准喷洒到害虫，许多躲在植被叶片背后的害虫很难被喷洒到。于是，回到学校，在段贤清的指导下，他决定利用水稻害虫在夏天的习性设计一个灭虫机器人。
经过5个月的制作和探索，更新迭代两次后，他终于完成了机器人的设计。记者采访时，该发明作品已经报名参加全国青少年科技创新大赛。
在创客空间的陈列室里，还摆放着许多学生的发明：植保区域鼠害分布图测绘仿生飞行机器人、关爱老人防遗忘智能辅助系统、基于道德情操培育学生文明就餐餐具回收装置……
这些作品，都是为了解决生活中的难题，也是学校进行科学教育的最终目的——通过培养科技人才，发展科学技术，改善人类生活质量，推动社会进步。
自创客空间成立以来，长沙县一中学生参加了中国青少年机器人大赛、互联网 大学生创新创业大赛等15类科技大赛，其中有9人次获得国际大赛奖励，328人次获得国家级、省级奖励。2024年，学校成为中国科学技术协会和教育部共同组织实施的“英才计划”（中学生科技创新后备人才培养计划）参与校。第一批已入选9名学生，占全省名额的12%。
谈到学校创客教育的发展方向，校长唐建国说：“我校由段贤清名师领衔的长沙县一中创客教育正处于一个高质量发展阶段。未来，将进一步落实国家拔尖创新人才培养的相关政策，培养满足新时代发展需求的创新型人才。让他们站在未来思考，面向世界前行。”
“重振教育雄风，建设教育强县。长沙县一中理应承担起责任，加快提升教育教学质量，着力打造‘三大特色’品牌，为长沙县教育高质量发展贡献一中力量，培养更多德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。”学校党委书记徐虎踞说。
2023 年，长沙县一中校友中国科学院院士、武汉大学校长张平文为学校题词：文化自信，精神传承，一中伟业，重整雄风
【县委书记说】
近年来，长沙县始终坚持办好人民满意教育目标不动摇、优先发展教育不偏向、实施“五好”教育工程不松劲，教育强县建设取得扎实成效。长沙县第一中学底蕴丰富、特色突出，要在师资建设上采取更实举措、教育质量上树立更高追求、品牌打造上取得更大突破，以更强担当、更优实绩践行“为党育人、为国育才”初心使命！
——长沙经济技术开发区党工委书记、长沙县委书记付旭明
【记者手记】
2023年11月24日，第十七届中国最具幸福感城市调查推选活动结果揭晓，长沙县荣获最具幸福感城市（县级），这是长沙县第17次获此殊荣。
幸福感从何而来？
自然离不开县域经济高质量发展。
4天后，全国县域经济研究咨询专业智库和社会组织——中郡研究所发布《第二十三届县域经济与县域发展监测评价报告》——长沙县，位列全国县域经济基本竞争力百强县第五位，且位列中部县域经济百强县第一，各项指数持续领跑中西部。
在经济社会高质量发展过程中，长沙县始终把增进人民福祉作为发展的出发点和落脚点。发展高质量教育，就是其中重要的一项。
办好县域普通高中，是新时代基础教育高质量发展的关键环节。对于长沙县一中而言，它既要助推全县基础教育发展，也要持续为县域社会经济发展作出自己的贡献。
“省内一流、全国一流”，是长沙县一中的努力方向。
“立德树人”，则是长沙县一中的根本任务。
随着改革开放的经济腾飞，长沙县一中迅速发展，一度创造辉煌。但千禧年后，长沙市内名校崛起，教育的“虹吸效应”严重。
彼时，如何在稳步提高教学质量的同时，打造自身竞争力？
发展特色成为突围方向！
在陈建军、刘长贵、胡权力三名“老一中人”的讲述中，记者了解到，长沙县一中的特色发展之路，并不是突发奇想，而是有迹可循。
一是该校始终坚持“为学生终身发展服务”的办学理念。二十世纪八九十年代，就全面实施素质教育，有各种课外活动小组、科学兴趣小组，学生的科技、体育、文化、艺术等方面的素质得到全面发展。可以说，长沙县一中是站在高考之上，实施高品质教育，关注每个学生的全面发展，为学生未来生活品质创建可能。
二是该校从立校至今，形成的“圣和文化”和“一中精神”已经刻入师生的骨子里。视野广阔、健康体质、独立思考、兴趣持久等品质在他们身上落地生根。在校友回忆录里，他们说：“在长桥，我是自由的”“我后来的发展一直都与我的兴趣密切相关”“尽管学习紧张，我们很多人总是具有充沛的精力进行各种娱乐和运动”“我的科技生涯从一中的7管收音机开始”“我的文学梦在这里第一次没有被恐吓，没有被打压，没有被歧视，没有被摧残，我第一次得到了祝福、理解和尊重”……
如同2024届毕业生唐香毓总结自己在一中的三年时光：“它自由开放的氛围，给我的全面发展奠定了坚实基础。”
三年里，唐香毓参加主持人比赛、全国英语演讲比赛、“燕园杯”历史写作大赛、慈善公益活动……在她的印象中，自己并不“特殊”，学有所长的学生在长沙县一中非常普遍，有的擅长体育，有的擅长绘画，有的擅长舞蹈……“每个一中学子都努力在自己的专长上闪光。”
今天的长沙县一中，已为北京大学、清华大学、中国人民大学等高等院校输送了大量人才，本科上线率达93%；获得2023年湖南省高中学校督导评估“优秀”等第；先后被评为省、市、县先进单位，“全国生涯教育实验学校”“全国人工智能科普教育示范校”“小平科技创新实验室”“湖南省文明校园”“湖南省培养优秀体育后备人才重点学校”“湖南省新课程新教材实施示范校”“湖南省现代技术教育实验学校”等荣誉纷至沓来。就在近期，长沙县一中生物奥赛组传来喜讯，获得2个省一等奖、9个省二等奖，创造了长沙县近年来在学科竞赛方面的新纪录。
徐虎踞和唐建国很清楚，虽然学校现在还处于爬坡过坎的阶段，但初心和使命不会变，那就是要办老百姓满意的教育，让长沙县的孩子在教育中感受幸福。
（校对：王黛）
原文刊发于《湖南教育》2024年8月a刊总第1287期
编辑：刘佩林
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