“教师不得在班级微信群、qq群或钉钉群以及其他各类教育app等布置‘打卡’式作业；注重正向评价和引导，不得公开点名批评，注重保护孩子和家长的隐私。”为进一步优化义务教育阶段作业管理机制，全面提高作业规范性和有效性，切实减轻过重学业负担和家长辅导负担，共同营造长沙基础教育高质量发展的良好生态，近日长沙市教育局下发《长沙市进一步加强义务教育阶段作业管理十项规定》。（4月9日 湖南教育新闻网）
但凡家里有正在接受义务教育孩子的家长，应该都有过在班级群或app上“打卡”的经历。有时候因为工作忙碌无暇顾及，还会被老师“催促”。这样的“打卡”式作业，包括体育锻炼、阅读训练、试卷改错等内容。客观地说，这般做法的初衷没有问题，也是对家校共育的一种积极探索。但这样的方式方法是否合适，则值得探讨。更何况，义务教育阶段有如此繁重的作业，以及如此多的形式主义“打卡”，再加上老师们不停的催促，的确会让人产生厌烦感。
如今，长沙下发通知，明确规定教师不得在班级群或app上布置“打卡”式作业，这般做法值得肯定。一方面，这是给老师们的一种“减负”。很多时候，老师们之所以会布置“打卡”式作业，也是因为学校有要求，但这会耽误他们休息的时间。另一方面，这同样是对家长们的一种“减负”，关心关爱孩子是一种本能，但未必需要以形式主义的方式告知“老师”，如今的“禁止”，也可让家长们轻装上阵，更好地去辅导自己的孩子，而不是为了辅导而辅导，为了“打卡”而辅导。
禁止布置“打卡”式作业的做法，不仅有着现实的利好，也跟“双减”政策的初衷不谋而合，所以一经发布，就立马获得好评无数。在推进“双减”政策的大背景下，各类形式主义的作业，的确应该被禁止，而“打卡”式作业，则首当其冲。如今，长沙的做法之所以获得认可，就因为这一做法更加符合人性化的管理，更加符合家长们的预期，也更加符合教育的发展规律。有着诸多利好的这一通知，理应要贯彻落实到位。
如今，这只是长沙一定的规定，对其他地方来说，多少有些“羡慕嫉妒恨”。既然不得在班级群或app布置“打卡”式作业更符合大众预期和教育规律，那对其他地方来说，也应该结合实际情况“抄作业”，让不布置“打卡”式作业成为一种下意识的习惯和操作，成为各地写入文件精神的重要内容。只有更多地方都能对此进行规定，并严格落实到位，才能让“双减”更好地从梦想照进现实。
总之，教师不得布置“打卡”式作业应成社会共识，那对教育主管部门、学校来说，都应为此作出应有的努力与贡献。如今，长沙打了一个样，开了一个好头，各地可根据实际情况及时跟进，营造出更好的教育氛围。
编辑：李薇薇
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