娃娃脸、齐刘海、朵拉头，这是学生对我的第一印象。身为英语老师的我，正好有着“dora”的英文名，于是“爱冒险的朵拉”应运而生，成为了miss杜的代名词。
“00后”的我并不是一个“十分传统”的老师。我爱音乐，所以课堂上经常弹着钢琴、吉他，来点rap，借以活跃课堂气氛，激发学生参与的热情。“娃娃脸”的我也绝非是一名“十分严肃”的老师，我会摆弄魔方，会跟学生玩游戏，所以课堂上总是充满着欢声笑语。一切看似充满乐趣、布满新奇。
但只有我知道，“加强纪律性，课堂无不胜”。对这帮“吵吵”的孩子们，起初，管起纪律来难度系数仅次于造原子弹，谁知道我曾经多么操心、多么闹心、多么伤心啊！
2021年刚刚毕业走入工作岗位时，我的脾气、性格都很温柔。学生都是最会察言观色的，可能觉得我初出茅庐，好说话、像朋友，于是师生的界限变得没那么清晰，有时甚至是“是可忍孰不可忍”。我无数次反思，我的教学威严、我的师道尊严，在哪里？
不知不觉，已经是上班第三年，一千零一夜的磨合、沉淀与成长，我和学生的相处渐入佳境。七分威严、三分亲和，是我感悟到的教师应该自持的“独家配方”。一名严肃而又不失亲和力的miss杜似乎渐渐走进了孩子们的心。
只是，我没想到，晴空也会有暴风雨，一名学生像是孙猴子来到了蟠桃会，让初尝教育甜头的我又充满了挫败感。
那是在我接手的4个班中比较活跃的一个班。班上一个高高帅帅、爱打篮球的男孩子，总是在课堂上插嘴讲话，不知是想抢谁的风头，还是想夺谁的目光，亦或是挑战老师的权威。有打头阵的，就有“沉寂的心灵”“不安分的灵魂”不断被唤醒。
我只能一次次摁下暂停键，一次次横眉怒目、声嘶力竭整顿纪律。
但事与愿违，一名调皮男孩的逆反心理与对抗情绪远超人们的想象，我甚至有点感到灰心丧气、手足无措。
这应该是我从教以来遇到的最难逾越的“拦路虎”。虽然绝大多数学生很喜欢我的课堂，能在课堂上流利地用英语表达自己；但这样不守规矩、不受控制的状况，真的让我沮丧、困惑......我尝试用加分的方式，先去鼓励表现好的同学，再一步一步对这名男生进行引导。
但他置若罔闻，似乎把我的课堂当作“出气筒”，想说什么就说什么，已经严重影响到其他同学的上课状态。有时我走进教室前，都会忍不住想，今天篮球少年又会带来怎样的“震撼”，又会在课堂上开出怎样的“盲盒”呢？
网上流传说“00后”在整顿职场，而我的职场，却是“10后”在整顿课堂？那是不可能的，我岂能坐视不管、听之任之。“明知山有虎，偏向虎山行”，这才是我的性格！我开始对这个“灌篮高手”实施我的“dora攻略”。且让我慢慢道来：
“d”，就是多多表扬，投其所好。这个“灌篮高手”酷爱篮球，于是我专门挑在他有比赛时，去给所在班级加油鼓劲。此前，我也做了不少篮球攻略，赛场上给他们提供一些篮球战略指导意见。在他打球打得好、作业做得好、上课上得好的时候，我也尝试给这名“三好学生”一顿猛夸，甚至进行零食奖励。结论是：“灌篮高手”毫无波澜。
“o”就是呕心沥血，严词批评。当这名男生在课堂上开始自顾自说话时，我让他先站起来冷静一会，苦口婆心说一些劝慰的话。如果他仍然喋喋不休、扰乱课堂，我再横眉冷对，坚决怼回去。结论是：课堂效果适得其反。
“r”就是柔声细语，语重心长。瞅准他某天心情尚好，就将他拉到办公室。跟他聊生活爱好，跟他聊学习的重要性，跟他约定如果在课堂上有进步，将会有怎样怎样的奖励，对他的人生将会有怎样怎样的帮助。结论是：好了三天又重头再来。
“a”就是爱心满满，关心拉满。有一次该男生参加完篮球校队训练，我瞥见他正在路边吹着冷风，似乎在等家长接。于是我主动跟他打招呼：“还没回家？父母来接吗？”
他没正眼看我，只是酷酷的回答：“没有电话手表，爸妈还没到。”
我再一询问，才发现他恰巧和我住同一小区。电话征求他妈妈同意后，我顺路将他送回家。在车上，我问他：“平时，是爸爸管你多还是妈妈管你多呀？”他看着窗外出神，手指在起雾的玻璃窗上边画，边淡淡地说：“爸妈都管我，他们也都打我。”
我猛然意识到了什么，原来这就是症结，孩子很可能在家里缺少关爱，心里总是憋着一股劲，想在学校发泄。而温柔的我恰巧成为了他的“出气筒”。我决定顺便去他家里进行家访。可他似乎有点担心，担心我在他父母面前说出他的上课表现。
我试着解除他的担忧，说：“我去家访，一是因为想更多了解你在家的情况，让miss杜对你更了解，从而帮助你在学校更好的学习生活。二是尝试让你父母今后不随意打骂你，采取正确的家庭教育方式，给你更多关爱。你可以试着相信我。如果我做到了，那咱俩就是好朋友，你也可以跟我约定一些事情，好吗？”他点点头。
走进篮球少年的家，无处不见篮球的影子。有小小篮球框，有篮球明星的海报。和他妈妈聊了一会，我才发现原来他是一个心思极其细腻、爱笑爱分享、乐于助人、对朋友很仗义的孩子，只是偶尔有点小暴躁。爸爸工作比较忙碌，一般是妈妈抓学习，总是辅导功课。他之所以说被爸妈“双打”，其实也只是偶尔有几次，但也确实在他心里留下了阴影。
于是，我跟孩子妈妈约定，一定不能打孩子。孩子想发泄、调皮的时候，可以准备一个沙袋，既锻炼了身体，又发泄了不良情绪。
回家后，我也给他爸爸发了一条长长的短信：“希望在家庭教育中、学校教育中，我们都能多鼓励，少责备，不去打骂孩子。您的打骂可能会让他在外面寻求宣泄，甚至以暴制暴发泄给别人，更重要的是，会真真切切地伤害孩子的心，因为他非常爱你们。他是一名非常有天赋的孩子（做题反应快正确率高，他妈妈抓得很好），打篮球很帅，应变能力强，有自己的主见......很多优点。第一次去您家，很冒昧，也很感动。孩子妈妈很好，聊了很多，真的都非常感慨，也达成了共识。五年以来靠打的方式没有改变的习惯，希望能通过鼓励、引导、打沙袋、放松、打篮球等方式，让他慢慢改进、健康成长。也需要您的支持和配合！希望我们为了孩子的健康、快乐成长一起努力！”
我没想到，第二天，这名男生第一次在我的课堂上出奇的安静，安静到其他同学怀疑miss杜给他施加了什么魔法。而且，他听课非常认真，瞪大着眼睛看着黑板，思路跟着教学的思路在转，还多次举起了右手回答问题。
一个月之后的小测，接近二十个词的听写内容，他都打了满分。与此同时，我继续跟进他的变化，了解他的各种情况。让人惊喜和欣慰的是，他不负众望，逐渐改变与成长......
我惊讶于孩子的变化！这也在我的教师生涯中埋下一颗小小的种子。
没有浇灌不了的花朵，只是园丁要用真诚的爱给予浇灌；没有擦亮不了的星星，只是你本身要有发现星星美的眼睛。
（作者单位：株洲市二中枫溪学校（初中小学部）西校区）
编辑：李薇薇
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