“欢迎各位领导，各位老师来到衡阳市教育系统通讯员写作训练营……”随着优美的声音响起，我们为期六天的培训正式开始了。此次培训聚集地是在长沙的湖南宾馆，分为讲座培训和现场教学，在这次学习中有几个人让我感触颇深。
“由于时间关系，我没有做精美的ppt，我今天就给你们用文档进行讲座。”阳锡叶老师诚恳看向我们。阳锡叶老师是中国教育报刊社湖南记者站副站长、湖南教育报刊集团新媒体部（湖南教育新闻网编辑部）部长（主编），他的主讲题目是《新闻教育的n种写法》。“哎呀，90多页，这能讲完吗？”我身边的老师惊讶地说道，看着90多页的文档，可以想象里面的内容是有多么的丰富。
这个讲题一看就知道是满满的“干货”，阳锡叶老师从“培养新闻思维”“新闻写作案例剖析”来讲解新闻的不同写法。在讲课中，他用好新闻和不好新闻的文本分析，让我们能很直观的学习到新闻的各种写法。
“新闻是人的社会活动的产物，关键是思维的问题”，听到这里我感触颇深，好的新闻不就在我的身边吗？我身边不是有许多人物和事物可以写！为什么一定要局限于学校的常规活动来写新闻，我可以换个角度去思考……我心里顿时有了思绪。我身边就有这样的一位美术老师，她可以抗拒一切困难，把很难操作的国画课程带进我们的常规美术课上，不管课前需要她准备多少的工具，她都能不厌其烦的去准备，从不抱怨，有的只有挂在脸上的笑容。“这不就是我能写的一个好题材吗！”我心里想着，心中有了一个写作的“小目标”。
“这是一位既优雅又美丽的文字工作者……”主持人介绍着这位主讲人，我心里顿时多了一份期待。“感谢主持人的介绍，我感觉我这满脸皱纹和布满雀斑的脸被加上了滤镜。”听着陈敏华老师幽默的上台词，我顿时感觉到了亲切。陈敏华老师是《湖南教育》杂志副主编，她的授课主题是《搭建成长的云梯——聊聊我们的教育写作》。
“因为懂得，所以慈悲！”一听这句话我就知道这是一个“有温度”的讲座，她从“实践”“思考”“行文”“余音”四个方面进行了讲解。在讲“实践”中她带入了一句话“教育理论的原石，在几干年前基本形成，对于现代普通教育者来说，几无可能寻找属于自己的句子。但是，我们可以去创造打上自己烙印的教育实践。”此时，我联想到美术课堂中的非遗文化：剪纸、竹刻、泥塑、灯彩、面人、草编、糖塑、苏绣、石雕、玉雕等。中国的非遗文化是在遗失的，我们的文化需要传承，我可不可以通过新闻的推广来促进这些文化的发展呢？“想象很丰满，现实很骨感”我的这个目标太过远大，我心里不禁有些自嘲。是的，一个人的力量是有限的，我可以从我们学校开始挖掘，我可以挖掘我自己的美术课堂，把这些非遗文化的课程做好，再写成好的新闻去发表，这是不是在一步一步实现自己的小愿望呢。
听着陈敏华老师的讲座，我的心里浮想联翩，是她带动了我的思想，触动了我的心灵！她讲到“思考”中的“选题”，“切入口小，突出重点、亮点……”我满脑子想的是我的心得体会的标题该怎么写，笔记本上写出了很多个，怎么来选呢？我想写授课老师、我还想写“花明楼刘少奇同志故居”的小导游，我该怎么定标题，想了好久……，不知道这个标题是否有亮点。
我的思绪马上回到课程中，“我们选择了初心，两个责任，一个热爱，一个执着，我们共同在塑造未来，国家的未来，孩子的未来。”陈敏华老师娓娓道来，我的思想又开始飘向远方，想到了在“刘少奇故居”里那个导游小女孩，一个9岁的小女孩，她用一口流利的普通话，满眼崇拜地介绍着刘少奇爷爷的每一个光辉时刻，旅游的大人们孩子们都用赞赏的目光看着他，这不就是我们现在所说的“塑造未来”吗。
“初心未改，此意须同”正如这句话，我们要热爱这份事业。这次学习，让我深刻理解了宣传工作的意义，有了自己对新闻写作的小目标，心灵也得到了很好的升华，写作是一个不断学习和实践的过程需要不断挖掘和创新，我将继续努力，成为名合格的通讯员，为学校的文化宣传做出贡献。
编辑：王诗蕾
点赞
