双峰县荷叶镇上达学校是一所只有6个教学班的农村完全小学，教师13人，学生228人。阅读工作始于2013年10月开馆的“阅读.梦飞翔”项目。十年的阅读坚持，不少辛勤的付出，也有许多甜蜜的收获。通过阅读，教师们的业务能力得到了提高，孩子们的眼界得到了开阔，知识面得到了的拓展，思想品行得到了很好的熏陶，表述能力得到了有效的培养，良好的习惯随阅读而养成。
农村小规模学校师生人数少，经费少，教师队伍老教师多，青年教师流动性大，坚持搞好阅读工作不是一件容易的事情，但直面压力，克服困难，坚持不懈，创新工作，成功便有希望。县教育局和镇中心学校每学期都要根据阅读考核方案对学校进行阅读考核评价，会根据100多条考核指标逐项打分。一个有上进心的学校团队一定会希望学校工作有优秀的表现，所以面临的困难只能内化为前进的动力，校长对阅读的重视则是动力之源。
十年来，上达学校经历了两任校长的主政，前任谭凤梧校长为做好学校阅读工作付出了不少的心血，他本着花少钱办好事的原则，亲自带队到长沙书市购买适合学生阅读的书籍；为了让阅读教师精通阅读教学，他带领老师们到阅读有特色的乡镇学校学习取经；为了规范阅读教学管理，激发师生阅读的积极性，学校制订了阅读奖励制度。目前，上达学校每学期仅阅读教学一项，他就蹲班听课班均2节以上。学校量化阅读考评细节，并严格按照制度和考评结果，对阅读教师进行奖优罚劣；校长现场指导并动手和师生们整理图书室，修补书籍；针对图书室图书老旧短缺的情况，他积极对外联络，对图书室进行升级改造。此外，学校领导的对阅读工作的高度重视，是阅读教学取得一定成绩的基础。
规范课程安排，严格按流程进行阅读教学，并结合学校实际，创新阅读形式和内容，是上达学校阅读工作取得较好成绩的重要因素。严格执行上级对阅读教学的要求，确保每天一节午读课、每周一节阅读课、每月一份阅读报告、每学期一个全校性的阅读活动、每年一个阅读总结“五个一”得到不折不扣的落实。针对每学年教师流动较多，新教师补充频繁的情况，学校加强对青年教师的培训力度，通过阅读专业培训，让青年教师能较快地熟悉阅读教学的流程，午读课如何组织教学，阅览室的课怎么展开，他们都心中有谱，教学自如。学校要求教师撰写阅读教学体会、反思或论文，又促进了教师的专业成长。
与时俱进，不断创新阅读形式和内容，开展丰富多彩的主题阅读活动，又推进了阅读工作迈向更高的台阶。晚清“中兴名臣”曾国藩是双峰县荷叶镇本土名人，在治军治学治家等方面卓有成就，享誉全球。为了让学生了解曾国藩，我们开展了走近曾国藩专题读书活动。去年下学期以来，上达学校又根据学校建筑与宗祠一体的特色，开展了优秀家教家风进校园主题阅读，办班级家教家风专栏，设计手抄报，展示和学习优秀的家教家风，让优秀的传统文化浸润学生心田。
坚持养成教育与阅读教学并举，培养学生良好的行为规范，为孩子终身发展搭建良好平台。阅读培养了孩子爱读书的品质，让他们更加乐于分享，我们要求孩子们每天把从书上看到的精彩内容或故事，说给身边的人听，他们不仅把知识分享给了同学、同伴、家长，也把快乐带给了他们。同时，阅读分享也改变了农村孩子比较腼腆畏生普遍现象，让他们逐步变得大胆自信。要求孩子课间要作好课前准备，书籍文具统一摆放在课桌的右上角，书桌内的物品要摆放整齐，书包要悬挂在课桌的同一侧，东西要轻拿轻放，这些都是阅读项目的要求，落实好了，有利于孩子们良好行为习惯的养成。
学校、家庭和社会相结合，由书香校园浸润书香家庭和书香社会。上达学校倡导亲子阅读和社区阅读，让家长陪孩子共读一本书、共同交流阅读感受，形成了较浓的家庭读书氛围。书是精神的营养品，以亲子阅读助力农村精神文明建设，也为美丽乡村建设输送精神血液。放学后，双休日，鼓励孩子去村里的农家书屋借书读书，让阅读不只停留在学校、学生一个层面，真正做到全员阅读，多渠道阅读，让阅读的氛围扩散到学校家庭和社会。
学校搭建学生展示自我的平台，让学生体会阅读带来的成就感。读书活动内容丰富多彩，比如学校组织“最美教室”、“图书创作”、“阅读之星、书香家庭、收拾小能手、书香班级、创意班级、读书节汇报展示”等评选活动，让收获激发兴趣。拿学生绘本创作来说吧，要求每个学生都要参与创作，能力好的同学可以单独创作，能力稍弱的同学可以小组合作，学校对学生作品评奖，并把优秀作品用书皮包起来，编好号放到图书馆供学生借阅，这样就大大激发了学生的创作积极性，让学生找到一种创作的成就感，而且也能培养他们团结合作的精神。
简单的事情重复做，重复的事情坚持做，坚持的事情认真做。学校阅读工作就是这样的事情，认真做，很有意义。
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