编者按：在我们的教育教学当中，总有许多让我们难忘的教育故事，第一次上课的窘迫，一次效果十佳的课堂案例，一个后进生被成功转化的喜悦，一次走进孩子心灵深处的交流，一个不经意的故事带来的触动，一个与孩子斗智斗勇的故事，一次与校长同事家长交流的感动……不管您是遵从初心走上教师岗位，还是偶然与教育结缘，只要您有值得分享的教育故事，我们都真诚的邀约你，在《我的教育故事》策划，讲述您的故事！您只需要准备一个好故事，有几张好图片更佳，若有优质视频，也可投稿。投稿邮箱jyxwtg@qq.com，字数不限，征稿长期有效，请务必留下您的和记娱乐app官网登录的联系方式。
以学生的身份在学校学习了十几年，最后以老师的身份回到小学。再看那些曾经学过的知识，我竟难以想起曾经是怎样学会的，更别提记得曾经的分数了！但我还会记得有这样一位老师，下课后与我们一起跳绳、玩沙包、跳房子；我还记得有这样一位语文老师带我们在校园里观察花草树木，告诉我们什么是紫薇花，什么是铁树；我还记得有这样一位英语老师，她让班上体形庞大的同学把自己的各类衣物带到教室，在课堂上，我们听她的指令，穿相应的衣物，看谁穿得最快……
“长大后我就成了你”，我现在也是一名人民教师了。以前当学生时，老师们有的做法，我可能不太理解，不过现在初为人师，想想前辈们的一些做法，我感到受益匪浅。虽然有的老师我已经记不清他们的名字，但是他们的一些教学方法给我带来了深刻的体验，至今难以忘怀，甚至这些方法还将影响着我如今的教学工作。
我的学习经历让我意识到，最好的师生关系莫过于亦师亦友。良好的师生关系可以让学生爱上老师、爱上他教的这门课、甚至爱上学习。春天来了，万物复苏。吃过晚饭，学生们大都会在操场上跳跳绳、打打球、散散步……别提有多欢快了！看得我忍不住加入了跳绳队伍。令我惊喜的是，当我最后准备离开的时候，一个平常不怎么与我交流的女生看向我，开心地说了句“goodbye， miss qin！（再见，秦老师！）”。又一个晴朗的下午，我看到我教的几个男生在打乒乓球，当我刚走近，他们便热情地邀请我一起打球。有个男生甚至都准备将球拍递给我了。看他们打球那阵势，我觉得自己那技术根本拿不出手，不过想着好久没有摸球拍了，着实有点手痒，加上盛情难却，我便和他们打了几个回合。由于很久没有打乒乓球，我连连失误，不过对面的男生似乎感受到了，于是他放慢了发球速度，慢悠悠地和我打吊球。事后，我在班上和学生们分享了一起玩的趣事，学生们都很兴奋。
曾经，我的语文老师带我们在校园里观察花草树木，告诉我们什么是紫薇花，什么是铁树，原来这是为了让我们写出更有生命力的作文。艺术来源于生活，只有真切地感受过，笔下的文字才不会是生硬的。与此同时，我发现每个学科都不可能完全独立的存在，在教学过程中，我们要学会充分利用学科融合，带给学生更丰富的体验。
我是美术教育专业，不过因为所在的乡村学校缺少老师，所以我需要教三年级、六年级英语。三年级的孩子特别喜欢画画，于是我正好利用自身专业做了很多带有图画的单词卡，在板书时也可以根据情况加上图画，带给学生们视觉上的美感。另外，在布置作业方面，我也给孩子们留了几次特别的作业，最后他们的作业让我看到了他们强大的模仿力和创造力。
曾经，我的英语老师让班上体形庞大的同学把自己的各类衣物带到教室，在课堂上，我们听她的指令，穿相应的衣物，看谁穿得最快
。原来这是为了让我们在游戏中练习衣物类的单词。如今作为英语老师的我才体会到其中深意——寓教于乐。正是因为这段独特的体验，回首我的小学英语学习似乎都是有趣的（即使好像刚开始我的英语并不好）。
我希望我的学生在回首英语课时也能感到有趣。因此，我也会想方设法增加课堂的趣味性。爱玩是孩子的天性，三年级的英语教学内容不多，基本上每节课我都可以采用一些活动或游戏，调动学生的积极性。
不论是三年级英语教学，还是六年级英语教学，我都喜欢用“role play（角色扮演）”这一方法，让学生们在情境中说英语，练习他们的口语表达能力。利用早自习、早读时间，我要求六（1）班、六（2）班每个学生都必须上台“role play”。首先我会放录音引导学生模仿其语音语调，然后让学生前后或左右自由组合练习几分钟，接下来便是他们的展示时间。我会做好登记，另外，其他的同学作为评委要认真听，展示结束后评委可以指出表演者的问题并帮助其纠正。第一轮每个人至少一句话；第二轮每个人至少两句话，不能用书挡住自己的脸；第三轮每个人至少三句话，不能用书挡住自己的脸，不能偏台，声音洪亮……以此类推，逐一增加难度。刚开始，中等生和学困生不太敢上台，即使应要求上台，也是扭扭捏捏，要么用书本挡住自己的脸，要么朗读声音小。不过几轮下来，有的平常不怎么回答问题的学生也能主动举手了；有的声音也比第一次洪亮了；有的小组开始运用分角色朗读、分段朗读、齐读等多种形式；有的小组开始加上动作、道具……渐渐地，学生们喜欢上了这一活动。
“我把心给了别人，就收不回来了；别人又给了别人，爱便流传于世。”或许教师也是这样，把心给了学生，当他的学生长大后做了老师又把心给了学生，在这能量的传递中，愿你我岁月均可回首。
（作者 湘西州花垣县麻栗场镇中心小学 秦夏丽）
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