“印老师，给您报喜来了……”“印老师，我也选择了师范专业……”今年暑假，当我收到走上教师讲台后带的第一届学生的高考喜讯时，心中涌现出的那份幸福让我陶醉其中。“叮咚”“叮咚”，当微信、qq等班级聊天群里热闹非凡时，听，这不就是花开的声音吗？
转瞬之间，从教已6年时光，第一届学生都已经历了高考的洗礼，初见这群稚嫩、懵懂、热情的学生场景仿佛就在眼前。记得第一节语文课上，我们一起谈论对语文学科的理解和看法，制定好学习语文的短期、长期计划，大家“叽叽喳喳”的像个“小麻雀”，有说不完的话、止不住的笑，为了融入学生集体中，我也戏称自己是一只“大麻雀”，课堂上积极引导学生发言、思考，课下也和大家谈心交流、辅导学习。
经过我反复“叽叽喳喳”，这群“小麻雀”渐渐“温顺”起来，学习语文更积极、更主动、也更得心应手。同学们常说，我们既是师生，也是贴心的好朋友。每每听到这些话时，我的内心都会很感动、也很温暖。我想，这就是我作为一名教师的乐趣所在，教育有爱，才有温度！
从事教育，就应该用爱温暖学生，以教师的微光，点亮学生的心灯，让他们一路温暖前行。班级里有个调皮捣蛋的学生小红，不该说话的时候，也“叽叽喳喳”个不停，还打扰其他同学学习，刚参加工作的我，耐性修炼不到家，就会忍不住骂他“大苍蝇”，课后也曾跟小红交流谈话，可他还是在“大苍蝇”和“小麻雀”这两个身份之间来回转换，屡教不改。
直到初二下学期，有一天课后小红找到我，说他的手指打球的时候折了一下，一直隐隐作痛，半天过去没有丝毫改善，很害怕是手指被折断了。闻此，我急忙给班主任打电话，恰巧班主任请假不在学校，我心里担心，等不及联系他的家长，就开车带他去医院，挂号、看诊、照片、取药全程陪伴，并柔声安慰开导，他也渐渐情绪稳定下来。看到我给他垫付医药费，小红说：“谢谢您，老师，我会把药费还给您的。”我说：“不用，你好好读书，认真听课就行。”
从此，小红上语文课一改往日散漫作风，紧跟我的授课节奏，认真动脑思考，积极举手回答问题，“大苍蝇”这个别称再也没有出现。我想，这就是教师对教育的爱、对学生的爱所孕育的巨大力量，它能指引方向，让学生走向正确的航道，乘风破浪，扬帆远航。
这些年来，我教导、帮助过很多学生，他们也给予了我很多爱和感动，让我更加勇往直前，直面生活和工作中的挫折磨难。我永远都不能忘记一件事，那时，我怀孕做四维检查，结果胎儿被确诊唇腭裂，我艰难抉择最终听取医生建议选择引产，后来追究原因，据医生推断，既然不是基因遗传所造成的胎儿发育不良，那么很可能是因为射线辐射导致。
我猛然想起，在我不知道自己身怀有孕的情况下，毫无防护措施的陪学生一起做检查照片子的这件事，细算起来，这正是孩子发育最容易受影响的时期，因为我的疏忽大意，才让孩子和我的缘分戛然而止，在请病假引产的两个月里，这件事成了我心中一根难忍的刺。
我很清楚是自己粗心大意接触到了辐射，跟学生没有任何关系，但我有时会问自己，自己的孩子和学生谁更重要？也会设想，那天要是没有陪着检查就好了。后来再次回到校园，和学生相伴学习、进步的那段时间，渐渐治愈了我心底的抑郁，看着学生认真学习的身影，读着他们的周记作业，感受着他们内心细腻的情感，我不再因自己的失误而怪责无辜的人。
正如学生的周记、作文里所说，“老师们的无私奉献影响了我，我今后也要成为这样的人”，老师不仅仅需要传道受业解惑，更需要以身作则，教他们为人处世的道理和方法，学做真人。现在我可以回答曾经的自己，身为母亲，爱孩子是天性，身为教师，爱学生是天职，二者都很重要，当学生温暖回馈你时，内心的感动其实不亚于自己的孩子。
这个暑假，我收到的报喜消息里，也有小红的一份，听着他给自己订下的人生目标——当一名警察，我很为他高兴，曾经爱说小白话的“大苍蝇”，如今也成长为一个有担当、有理想的人，将来也会是社会的栋梁之才。学生们的一声声老师，一句句报喜，这时的开心无亚于我自身取得的成绩和奖项，听着他们对未来的期望，对我课堂教育的感谢，内心温暖而感动，原来我曾用爱的底气润泽过许多学生的世界，我曾以花中“四君子”的志气润色过许多学生的人生，原来，我的教育生涯也变得如诗一般，绚烂色彩。
正如朱永新教授将教育以诗来诠释般，确实，教育是一首诗，诗的名字叫青春、创造、激情、智慧、热爱和未来，回顾这6年的教育生涯，我的语文课堂也如诗一样践行着素质教育理念。
蒙以养正教有方，春风化雨育无痕。教育要富有诗意，立意明确，方向正确，因此我常用“梅兰竹菊”的风骨，引入梅花傲雪凌霜、兰花优雅娴静、竹子坚韧挺拔、菊花清雅脱俗的意境，来明确自己“为党育人，为国育才”的目标和方向，来告诫学生坚守初心，担负中华民族伟大复兴的责任和使命。
教育要富有诗情，课堂上，我常以梅花之韧锻造学生，赋予学生面对生活和学习的韧劲，在不断坚持、不断突破中绽放“梅花香自苦寒来”的青春花朵；我常以兰花之雅润泽学生，课堂上带领学生从书中感悟人生哲理，从诗中汲取生活智慧，做到“不因纫取堪为佩，纵使无人亦自芳”的谦和踏实，不争虚华；我常以青竹之正历练学生，以立身之正引导他们、帮助他们成长为“树色连云万叶开”的虚心、正直、劲节之竹；我常以菊花之志激励学生，在润物细无声中，传播社会主流价值观，引导学生树立热爱祖国、报效祖国的意识和志向，成为“本性能耐寒,风霜其奈何”的有志之士。
教育有温度，一切皆有可能，教育有诗心，一切皆有诗意。我的学生们正背负行囊，奔赴属于他们的诗和远方，希望他们能健康快乐的成长，有一个美好的前程，成为对社会、对国家有价值的人。而我将一如既往饱含教育情怀，致力提高专业素养，积极融入学生，助推学生成长，静待一树一树的花开，让祖国的花儿绽放缤纷光彩。
（作者单位：慈利县通津铺镇中学）
编辑：熊姗姗
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