（图为“栖凤”心灵小屋负责老师进行大团辅现场）
湖南教育新闻网讯（通讯员 苏依依）“感谢‘栖凤小屋’提供的帮助，一期下来孩子适应得很好，整个人的性格更开朗了。”近日，桃花江镇中心学校小学部一家长为“栖凤”心灵小屋主理老师丁双英送来锦旗，为小屋给孩子带来的积极转变表示感谢。
这是“栖凤”心灵小屋扎实开展心理健康教育的生动写照。该小屋从2021年开始筹建，总面积约160平方米，设有心理沙盘区、办公接待区、情绪发泄区、心理阅览区等，2023年秋季学期正式投入使用。
来到“栖凤”心灵小屋，便走进了一段身心放松的奇妙旅程。在这里，心理专职老师每日值班，学生预约后可进行沙盘推演、心理书籍阅读，治愈学习生活中的挫折。根据学生的实际情况，他们将会接受个人辅导或团体辅导。“和心理老师倾诉烦恼后，更容易冷静下来。”学生说道。
“学生小欢有些腼腆，我便用心理绘画这把钥匙打开她的心门，鼓励她把画面讲出来。反复几次后，她变得更加自信，意外之喜是，小欢对头疼的作文消除了恐惧。”丁双英介绍说，“栖凤”心灵小屋还通过开展感恩冥想、肯定练习等，让学生学习合作沟通、规避风险等技能，持续提升其自我认知和情感表达能力。
每月，桃花江镇中心学校小学部的学子有40分钟集中听心理故事的时间——这是学校心理专职老师通过广播站开展全校团体辅导。“栖凤”心灵小屋在全县首创“五育”促进心理健康教育大团辅课程，让心育延伸到学生成长的每个环节，累计宣讲达到三万余人次。
如今年雷锋月，该校将劳育融合心育，每班都有一名学生与老师一起参与“捡跑”活动。“学生在这项活动中跑掉了压力，跑出了健康，能以更加阳光的心态面对生活和学习。”该校校长丁峻彪说。
在心育之路的持续探索下，桃花江镇中心学校小学部参与了北京大学幸福教育课题研究，“幸福小班会”吸引周边县市兄弟学校来观摩学习。丁峻彪表示，未来学校将不断拓宽心理健康教育的渠道，始终保证心育与“五育”双向促进，全面提升育人质量。
编辑：王诗蕾
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